高校本科畢業論文教學存在的問題與對策研究

姜春雷

畢業論文是本科教學的重要環節之一，既是對學生前期課程學習成果的檢驗，同時也是培養學生知識運用能力和創新能力的有效手段。然而，畢業論文安排在畢業前，時間上同找工作沖突，學生不能全身心投入畢業論文環節；本科畢業論文同研究生畢業論文在選題、深度和指導方式都有所不同，導致學生沒能在完成畢業論文的過程中達到最佳效果。本文指出了本科畢業論文中存在的一些問題，并提出相應的對策。

本科畢業論文是普通高校教學計劃的重要環節之一，通常被安排在畢業前的最后一學期，是學生前期課程學習的檢驗、深化與升華。地理信息是近年發展起來的一門復合型學科，兼具理論性和應用性，其課程體系涉及計算機科學、地理科學、測繪科學、環境科學、地市科學、空間科學、信息科學與管理科學等多門學科。地理信息學科的這些特點決定了其本科畢業論文的重要性上升和難度增加。當前地理信息專業本科存在如下問題：

1、時間有限

本科畢業論文通常都安排在第八學期，也就是本科的最后一學期，這段時間即是學生找工作時間也是各種畢業活動頻繁的時間，想讓學生在這段時間全身心投入畢業設計存在很多困難。對于指導教師來說，由于現階段高校的招生量都比較大，而教師數量有限，師生比較低，導致每個教師指導學生數量過多，從而對每個學生的指導時間有限，指導深度也不夠。

2、教師參與過多

這一點同教師指導學生時間少并不矛盾，教師參與過多指的是教師在給出畢業論文題目時，整篇論文在指導教師心中已經成形，大多數教師會給出學生明確流程和做法，學生只要完全按照指導教師的設計，就可以機械性的完成一篇論文。然而，本科畢業論文的目的是希望學生能利用前面學習到的知識和鍛煉的能力，綜合運用于某一復雜問題，提出解決方案并獨立完成。如果教師給的解決方案、方法過于具體，則不會發揮學生的主觀能動性，沒有達到畢業設計教學的目的。

3、評價標準不規范

目前本科的畢業論文還不是很規范，包括畢業論文的格式、基本內容、英文摘要、圖表、參考文獻格式等都存大很大的隨意性。對于初次接觸畢業論文的學生來說，如果沒有指導教師的細致檢查和嚴格要求，大部分本科畢業論文都很難達到形式上的合格。

由于畢業設計的題目來自指導教師，畢業設計的難度、工作量等很大程度都是指導教師確定的。考核規范中過多強調這些內容既不科學，對于學生也不公平。

4、學生選題比較被動

當前，多數高校本科畢業論文采取指導教師給出題目，學生選擇題目的形式。然而，鑒于指導教師術業有專攻，給出的題目通常都偏向和集中于某一領域，雖然表面上看來，是給了學生選擇的機會，但是學生喜歡的老師未必有他喜歡的題目。學生被動選取的題目很難激發學生的興趣和主觀能力性，很容易形成完成任務過關的想法。

5、缺少神圣感

畢業答辯是一件很神圣的事，即便對于本科生也是如此。一場正式的、神圣的答辯不僅僅讓學生終生難忘，甚至會對學生未來的職業生涯產生巨大的影響。同時，一場難忘的畢業答辯也是在學生畢業的最后階段聯絡學校、學院同未來校友的一次絕佳機會。

6、提高時間效率

要提高時間效率就要保證學生能夠在畢業論文期間盡量少受干擾。就業問題無論對于學生還是對于學校都是一件極其重要的事，學校在就業方便的很多工作包括提供更多高質量的就業信息，提供就業指導都能幫助學生盡快簽約。為了避免麻煩，很多高校在完成了教學的最后一個環節--畢業論文答辯后，馬上讓學生辦理離校手續，這樣做的結果就是學生將各種畢業慶祝活動提前，如果學校能夠在答辯后給出一定的時間，也會提高學生畢業論文時的效率。

7、給予學生創新創造的機會

畢業論文指導教師一方面是專業上的指導，另一方面也是管理。一個好的管理者既不是只要結果不問過程的管理，也不是每件事都給出具體的解決方案甚至親歷親為，而是應該定期檢查學生的進度和完成情況，同時了解學生遇到的困難，并給出解決問題的方向，鼓勵學生親自探索解決。

8、制定科學的評價標準

對于本科畢業論文，評價標準不應該是一刀切式的整個學院同一標準。對于一些共性的問題，可以做統一要求；對于論文完成情況，答辯評分教師應該參考指導教師給出題目時附帶的完成要求，看學生是否完成指導教師的要求。這就對指導教師提出了更高的要求，要求指導教師在給出題目的同時也要提出難度合理可考核的要求。

9、給予學生自主定題的權利

對于一部分致力于將來從事科學研究事業的學生，或已經考取研究生的學生，他們對于自己的畢業論文可能已經有了一定的想法，學校應該鼓勵這樣的學生帶著題目和想法提前同指導教師討論，以便最終確定他們的論文題目。

10、營造良好的答辯環境

大部分高校都有比較正式的學位授予儀式，但在答辯時則比較隨意，適當布置答辯會場，規范答辯程序都能夠營造良好的答辯氛圍，從而增強答辯在學生心目中的神圣感。

知識傳播系統是我國國家創新體系的四個子系統之一，高校則是知識傳播系統的主體，做好高校本科畢業論文工作是培養本科生創新能力的重要手段。國務院總理李克強屢次提出要把創新擺在國家發展全局核心位置，高校和教師應充分抓住這一機遇，解決目前本科畢業論文存在的問題，培養出具有創新能力的高素質人才。

（作者單位：吉林建筑大學）