淺談激勵機制在高職院校人事管理中的作用

戚冬冬

贊美是人類最美好的品德之一，贊美是口頭言語之間的欣賞。一句贊美的話語，一個鼓勵的眼神，一份物質的獎勵。這些是集體對個人或者其他集體的肯定，對他們的肯定帶來的是無限的斗志和昂揚的精神。所以，一個合理的人性化的激勵機制對整個集體的意義是重大的。激勵既可以是口頭上的贊美也可以是通過實際的物質上的獎勵來表現出來。換言之激勵就是可以以兩種方式表現出來。不論是哪一種都是對個人行為或者集體行為表示贊同和欣賞，是非常有必要的。

高職院校，作為我們教育行業的重要組成部分，它的作用是為國家培養出一批又一批的專業的人才，它們的工作是持久性的，同時它又是一個有其社會職能和市場職能的組織機構，它的組織機構是非常健全的。作為一個正常運轉的組織機構就必然要有自己的激勵機制，如何更好的發揮其在教育中的巨大作用，激勵機制作為人事中一項重要的制度，如何將整個院校的人事工作做好，激勵機制就必須發揮到自己的作用。

一、激勵和激勵機制的含義

要做好一件事，首先要對事物的內在含義，基本要素都要有一個具體的認識。這樣才能真正抓住事物的本質和精髓。

（一）激勵的含義

激勵，的含義從詞語的意思看就是激發、鼓勵，使之振奮的意思。激勵既可以是個人對個人，也可以是集體組織對集體組織，它既可以是精神上的，也可以是物質上的。不論怎樣，都是一個行為和主導該行為的人的肯定。我們人之所以區別于動物的最大特征就是思想，我們身處的是外在世界，但我們內心還有一個世界，一個豐富的世界。我們的精神世界的塑造缺少不了激勵這樣的潤滑劑的。所以我們要給予別人要接受他人的給予。

（二）激勵機制

激勵機制也稱激勵制度，它是一種理性化的聯通激勵主體和激勵客體之間的相互作用的制度方式。它的目的是為了激勵員工的積極性，通過對各種獎酬資源來實行的，它主要包含五個方面的因素。第一是誘發因素，所謂誘導因素就是誘導員工向激勵機制靠近的因素，主要是針對員工個人需求進行分析、需求、預測，從而制定出非常具有誘惑力的激勵制度。第二要素是行為導向，是指集體組織在員工的培養中形成的具有主導作用的價值觀。一般包含全局觀念、長遠觀念、集體觀念。第三要素是行為幅度，也就是員工努力的水平調整在一定的范圍內，防止激勵速度不當導致無法起到激勵員工的作用。第四要素是行為時空制度，主要就是激勵機制的限制時間、范圍。第五要素是行為歸化，這個主要針對的是新進如的員工，通過對其人生觀、價值觀、事業觀、工作態度、合乎規范的行為方式，這五個要素就構成了完整健全的激勵機制。

二、高職院校人員現狀分析

（一）年齡結構

目前，由于高職院校的定性、地理位置等因素導致高職院校中員工隊伍年齡差距大，青壯年的構成比重少。

（二）性別結構

由于工作性質和內容的影響導致高職院校中男女員工的比例不均衡，女性員工多于男性員工，特別是財經類高職院校男女比例不均衡現象尤為突出。

（三）專業結構

由于個人認識和價值觀念的不同，有一部分人員對到高職院校就業的積極性不是非常高，導致高職院校中各類專業的人才構成不完善。

三、如何完善高職人事激勵機制

針對上文出現的高職院校的人員構成，和后續存在的問題，從一下三個方面對高職院校的激勵機制進行完善

（一）平臺激勵機制

給你一個平臺，你展開你的翅膀。針對高職院校中年齡和專業人才的不健全，高職院校可以通過建立一個廣闊的平臺，讓員工看到自己未來發展的廣闊空間和遠大的前程。這樣才會對員工形成一個莫大的激勵和吸引。同時也能吸引人才的進入，比如針對員工的個人發展提供形式多樣的外出培訓機會、學歷提升機會等等。

（二）職稱激勵機制

職稱激勵，主要針對的是現有的員工，根據他們的能力和職業素養，在恰當的時機給予復合他們能力的職稱評定。這種激勵機制在精神層面的意義要多于物質上的激勵。尤其高職院校作為行政事業單位，它的社會職能遠遠高于經濟職能，所以在激勵機制制定時要充分考慮到員工精神層面的需求。

（三）福利激勵機制

員工通過個人努力工作得到的工資薪酬是個人辛勤努力的結果。福利是工作之外的應得的利益。相比于工資，福利更多體現的是集體對員工的關心和愛護，員工和集體是一個完整的整體。這樣的激勵機制更能展現集體人性化的一面，對凝聚員工的意志，增強員工對集體的向心力。這種激勵機制實際的金額數量要考慮，但更多的是要考慮的是時間、空間性和歸化感，在相對應的時間段內給予員工相對應的福利待遇，對于形成本集體的文化、精神有巨大的推動作用。

四、結束語

綜上所述，本文以高職院校中人事的激勵機制為主題，從激勵和激勵機制的內在含義，高職院校中的人員結構，如何做好高職院校的激勵機制這三個方面對高職院校的激勵機制進行了分析論述。激勵作為一種動力型制度，它的建立是為了更好的激發員工的積極性，從制度上體現出集體對員工的信任和需要，讓員工從內心深處認同集體，相信集體，歸化到集體。也是集體和員工之間的雙向互動，這樣形成一個良性的循環，讓激勵機制起到促進員工積極中的正向作用。

（作者單位：江蘇財會職業學院）