淺談法制教育在道德與法治中的運(yùn)用

吳升旺

現(xiàn)實(shí)生活中，初中生不懂法，不尊重法律，以身試法，知法犯法，視法律為兒戲的現(xiàn)象并非少見，只有采取形式多樣，切實(shí)可行的有效措施，不斷強(qiáng)化法制意識(shí)，這是當(dāng)今初中道德與法治教學(xué)中至關(guān)重要的任務(wù)之一。

一、利用好學(xué)生身邊的事例

發(fā)生在學(xué)生身邊的案例往往更能激發(fā)學(xué)生探究的興趣，如果在教學(xué)中能引入學(xué)生身邊的案例進(jìn)行講解、分析，往往能達(dá)到事半功倍的效果，使學(xué)生產(chǎn)生共鳴。例如，講解《珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)》時(shí)，我列舉了當(dāng)年在東方市天安中學(xué)任教的事例，天安中學(xué)屬于少數(shù)民族鄉(xiāng)鎮(zhèn)，當(dāng)?shù)卮迕裆罘浅Ｘ毨В瑢W(xué)生周六、周日回家要走幾公里的山路，星期一早早還要背著十多斤米和家里的咸菜來(lái)學(xué)校，每天放學(xué)了有的學(xué)生還要自己做飯，放點(diǎn)咸菜就吃一頓的事例。而在當(dāng)下我們這所學(xué)校里的優(yōu)越條件與之相比，不知好了多少倍。我們?cè)谧母魑煌瑢W(xué)有什么理由不好好學(xué)習(xí)的，還有什么理由不珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的。在授課的過程當(dāng)中，我注意到有幾個(gè)平時(shí)較調(diào)皮的，學(xué)習(xí)不認(rèn)真的學(xué)生，帶著后悔的眼神悄悄的低下了頭。我再進(jìn)一步引導(dǎo)：初中階段是人生旅途中的花季，是人的身心和技能發(fā)展最為迅速，最為顯著的時(shí)期，同時(shí)，也是我們掌握知識(shí)，塑造自我的黃金時(shí)期，我們每個(gè)同學(xué)都要珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，為將來(lái)步入社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。

二、利用時(shí)下社會(huì)熱點(diǎn)事例

初中生的特點(diǎn)決定了其愛熱鬧、愛趕潮流、愛對(duì)熱點(diǎn)問題作出自己的評(píng)論。如果我們?cè)谏险n的時(shí)候能充分利用好這一特點(diǎn)，并加以引導(dǎo)，必定能引起學(xué)生極大的興趣愛好，課堂氛圍就會(huì)活躍起來(lái)，上課效果就會(huì)大大的提高。我在上《公民義務(wù)》一課時(shí)，把相關(guān)知識(shí)與當(dāng)下熱火朝天的“三創(chuàng)”活動(dòng)聯(lián)系起來(lái)。并提出問題：作為中學(xué)生你能為“三創(chuàng)”活動(dòng)盡哪些法定義務(wù)和道德義務(wù)？讓同學(xué)們分組討論，并分別派代表上講臺(tái)來(lái)發(fā)言，各組員之間可以補(bǔ)充說明，看哪一組說得又多又好。并進(jìn)一步要求學(xué)生學(xué)以致用，為在班里、學(xué)校、社會(huì)上搞好“三創(chuàng)”盡自己的一份力量。從課堂的效果來(lái)看同學(xué)們都有話可說，課堂參與率很高，并紛紛表示要把課堂上的意見運(yùn)用的時(shí)下正在進(jìn)行的“三創(chuàng)”活動(dòng)當(dāng)中。

三、開展豐富多彩的活動(dòng)，提高學(xué)生的法制意識(shí)

在課堂教學(xué)這個(gè)主渠道當(dāng)中，應(yīng)通過開展豐富多彩的活動(dòng)，融法制教育與活動(dòng)之中，潛移默化的提高學(xué)生的法制意識(shí)。如開展模擬法官判案，法制知識(shí)競(jìng)賽，法律教育圖片展等活動(dòng)。

1.進(jìn)行“模擬法官判案”活動(dòng)

在教學(xué)過程當(dāng)中，如果本節(jié)課中案例內(nèi)容較多時(shí)，我們可以要求學(xué)生課前先搜集與案例相關(guān)的法律知識(shí)，課上分組開展“模擬法官判案”活動(dòng)，讓學(xué)生充分融入課堂教學(xué)當(dāng)中，并樂在其中。例如，我在上到《尊重和維護(hù)隱私權(quán)》這一課時(shí)，這節(jié)課中有幾個(gè)案例，而這些案例內(nèi)容都是學(xué)生日常生活當(dāng)中經(jīng)常碰到的事，他們有很多話可說，所以我就采用分組“模擬法官判案”的方法，來(lái)激發(fā)學(xué)生參與課堂教學(xué)的熱情，潛移默化的把相關(guān)的法律知識(shí)傳授給學(xué)生。

2.開展法律知識(shí)競(jìng)賽

看誰(shuí)掌握法律知識(shí)又多又準(zhǔn)確，這一方法較適用于在講完一單元內(nèi)容時(shí)使用。通過競(jìng)賽查缺補(bǔ)漏，積累法制知識(shí)，又能激發(fā)學(xué)生學(xué)好法律知識(shí)的興趣、愛好。例如，我在上完第一單元“權(quán)利義務(wù)伴我行”時(shí)，我采用了知識(shí)競(jìng)賽。問題：①作為國(guó)家主人，我們享有哪些權(quán)利？②作為國(guó)家主人，我們應(yīng)盡哪些義務(wù)？看誰(shuí)能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)寫得又多又好。

3.開展法律教育圖片展

通過學(xué)生利用課余時(shí)間搜集相關(guān)的法律知識(shí)圖片，在每個(gè)月底集中展示一次，有圖有真像，這樣更具有說服力。讓學(xué)生覺得理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用，從而由抽象到具體，能運(yùn)用課本相關(guān)知識(shí)和社會(huì)相關(guān)案例進(jìn)行融合，來(lái)達(dá)到教學(xué)目的。引起學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的掌握、理解并運(yùn)用。例如，我上到“我們的人生權(quán)利”這一單元時(shí)，我要求學(xué)生搜集與課本相關(guān)的圖片，并在上完這一單元時(shí)要求每個(gè)同學(xué)都把它展示出來(lái)，并說明圖片的出處，還要對(duì)圖片進(jìn)行分析講解，讓全班同學(xué)資源共享。

四、多媒體展示案例及法律知識(shí)

利用多媒體教學(xué)，可以更好地拓展教材，加大信息量，還可以增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)，從視覺上、聽覺上傳輸語(yǔ)言，文字，聲音，圖形等多種素材，有意識(shí)地引入一定的情緒，形象，場(chǎng)景，讓學(xué)生有切身的體驗(yàn)感悟，從而使學(xué)生如身臨其境。另一方面，多媒體教學(xué)具有直觀性和藝術(shù)性的特點(diǎn)，可以使用它展現(xiàn)生動(dòng)的圖片，視頻和優(yōu)美的音樂，把教師上課時(shí)難以用語(yǔ)言表達(dá)的法制教育內(nèi)容轉(zhuǎn)換為具體的，生動(dòng)的形象，以此來(lái)增強(qiáng)道德與法治的感染力。例如，我在上到《人民當(dāng)家作主的國(guó)家》這一節(jié)課時(shí)，我向同學(xué)們展示了全國(guó)人民代表在北京人民大會(huì)堂開會(huì)的場(chǎng)面。在上到《生命和健康的權(quán)利》時(shí)，我播放非洲大陸上目前還沒有完全解決溫飽問題的國(guó)家人民生活的相關(guān)視頻，并配以文字說明。當(dāng)學(xué)生看到真實(shí)的情景時(shí)，更加珍惜自己與他人的生命和健康的權(quán)利了。在上到“國(guó)家的主人，廣泛的權(quán)利”和“我們應(yīng)盡的義務(wù)”時(shí)，我把《中華人民共和憲法》和《未成年人保護(hù)法》的相關(guān)法律條例加以展示，使學(xué)生知識(shí)面更廣，而這些效果靠口頭或黑板是無(wú)法比擬的。所以在上課時(shí)，我們要利用好多媒體來(lái)輔助教學(xué)，在有限的時(shí)間里讓學(xué)生收獲到更多的知識(shí)。

綜上所述，在教學(xué)中道德與法治如何融入法制教育，是一個(gè)不斷探索和創(chuàng)新的過程，要想讓課堂教學(xué)氣氛活躍起來(lái)，讓學(xué)生積極的參與課堂教學(xué)活動(dòng)，這就要求我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)實(shí)踐中要充分利用好各種資源、手段來(lái)教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育方面的熏陶，緊緊抓住學(xué)生身邊的事例，利用好時(shí)下社會(huì)的熱點(diǎn)事例等。既要遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，又要輔之以恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，啟迪學(xué)生的智能，從而最大限度的提高課堂教學(xué)的效率。而要做到這些，我們只有在教學(xué)工作中不斷地與時(shí)俱進(jìn)，不斷的充實(shí)自己，創(chuàng)新自己，才能在今后漫長(zhǎng)的教學(xué)任務(wù)中更好的擔(dān)當(dāng)起教書育人的重?fù)?dān)，為國(guó)家輸送更多合格的社會(huì)主義接班人擔(dān)起責(zé)任。