家庭教養方式對兒童社會性發展的影響研究

白靜

幼兒期是孩子各方面發展的關鍵期，很多行為習慣都是在這一階段養成的，有的習慣甚至能伴隨幼兒一生，左右其之后的為人處世方式。好的行為習慣能使幼兒受益終生，不良的行為習慣將是幼兒人格發展道路上的絆腳石。

都說“父母是孩子的第一任老師”，我覺得這里的“父母”其實不單單是指父親和母親，也包括爺爺奶奶等家庭成員。家庭的教養方式至關重要，它決定了幼兒之后的社會性發展，即：幼兒能否正確處理與他人之間的關系、能否適應社會、能否擔負起應盡的社會責任。

一、摒棄不良的教養方式，選擇合理的教育方法

（一）目前我國家庭中的教養方式

目前我國家庭中的教養方式分為溺愛型、專制型、放任型和民主型。溺愛型的孩子從小被嬌生慣養，被過多的保護、束縛和限制，所以他們常常表現怯弱，生活能力和學習能力都不是很好，對事物缺乏興趣。專制型的家庭對幼兒嚴厲、缺乏熱情。孩子常常在父母設計的“圈里”生活、被要求過高，不敢有反抗的聲音。這種教養方式在一定程度上限制了幼兒自我意識和自我教育能力的發展。專制型家庭的孩子常常容易形成自卑、依賴、服從、懦弱、做事缺乏主動性的人格特征，由于從小缺乏關愛，未從父母那兒得到溫情，造成幼兒不懂得如何恰當表達自己的情緒，長此以往，將會與家長關系疏遠，產生叛逆心理。 放任型的家庭對孩子缺乏控制，他們很少和孩子交流溝通，對孩子缺乏管教，聽之任之。此種類型下的幼兒常有沖動的攻擊性和以自我為中心，有冷漠、叛逆、攻擊、自卑、自我控制能力弱、獨立性差的行為傾向。在與他人的交往過程中，很少替別人考慮，對他人缺乏熱情與關心。這種放縱型家庭教養方式在一定程度上有利于兒童社會適應能力的發展，但由于家長對幼兒缺乏基本的關注，親子之間交往很少，長此以往，容易造成家長與幼兒間的情感疏離，家庭產生隔閡。民主型父母不任意打罵孩子，對孩子的行為更多的是加以分析與引導，對于孩子在成長或學習過程中發生的問題，更多的是采取幫助與鼓勵的方法，并合理地應用獎勵與處罰的手段，使孩子從父母的行為與教育中獲得知識，明白事理。在這種家庭氛圍中，家長對幼兒是理解與尊重的，他們會與幼兒心貼心地交流，并給幼兒自由的成長空間。在這種家庭環境中長大的孩子，從小被尊重，又不乏父母的引導和要求，往往成為最獨立而又自信的人。父母能夠平等地對待、尊重孩子，傾聽孩子的心聲，給孩子貼心的幫助，對子女的需要及時做出反應，讓子女感受到溫暖和關愛。

無論是溺愛型、專制型還是放任型都不利于幼兒之后的人格發展。只有民主型才是最適合幼兒身心健康發展的教養方式。但在目前我國的大部分家庭中并不單純的是一種教養方式。可能是多種教養方式并存。比如：父母是放任型的教養方式，但爺爺奶奶可能是溺愛型的教養方式；父母是專制型的教養方式，但爺爺奶奶是民主型的教養方式；以及父親是民主性的教養方式，但母親是溺愛型的教養方式等等。

（二）身教勝于言傳，時刻為幼兒樹立良好的榜樣形象

幼兒的一言一行、一舉一動無不有其家長的影子，除了遺傳因素之外，更多的是模仿和學習。幼兒有非常強的可塑性，模仿能力也非常強，尤其善于模仿自己父母的行為。有時候被家長忽視的一些小細節都被幼兒不經意的給模仿了。所以，在家庭教育中，家長一定要時刻注意自己的言行舉止，爭取給幼兒樹立一個良好的榜樣形象。比如，之前我們園有個鑫鑫小朋友，本來很有禮貌，但他的家長每次看見老師都走得遠遠的裝作沒看見，時間長了，鑫鑫每次看見老師也不打招呼了。雖然是一個小細節，但影響了幼兒文明禮儀方面的發展。

（三）壞習慣不能慣，有不良行為及早糾正

人無完人，難免會犯錯，更何況是幼兒，但一些壞習慣真的是慣不得。民間有句話“三歲看老”，說的就是人在兒童時期培養的行為習慣對其終生的影響。當幼兒出現一些不好的行為的時候，家長和老師應該及時給予糾正，以免任其發展成一種習慣。比如當孩子與同伴在意見上不一致時；當孩子與其他伙伴發生矛盾、沖突時，我們應該教給幼兒正確處理與同伴間關系的方法，而不是自己包辦代替。

二、提高家長的教育意識，營造寬松愉悅的家庭氛圍

家長應提高自己的社會化教育意識，自覺以社會代表的身份對孩子實施正確的教育。孩子是具有獨立人格的個體，父母應把孩子擺在平等的地位上，聽取孩子的意見，使孩子敢于在父母面前說出自己的意見和要求，同時讓孩子克制自己，尊敬父母和長輩。對孩子寬容以待，民主引導，積極地促進兒童內部控制力的發展及認知能力的提高。父母的一言一行都在潛移默化地影響孩子。為人父母者必須有良好的道德品質，能營造民主和睦的家庭氛圍，對孩子的教養態度要嚴而不兇、威而不猛，態度言論前后一致，使他們從小就習得尊重人、關心人、團結人、體諒人等優良品質。在生活中家長要學會欣賞和鼓勵，要善于發現自己孩子的閃光點，經常對他們的優勢和長處進行稱贊，并鼓勵他們虛心學習，取長補短。

三、通過家園合作來促進幼兒社會性的發展

孩子的發展離不開家園的合作，只有家長和幼兒園在教育方向上達成共識，形成正確的教育觀，才能更好地促進幼兒的社會性的發展。通過家園合作，讓家長自覺反思自己的教養方式，轉變自己的教育觀，完善教育技巧，實現家庭教育中新的教育觀念與行為的相互滲透與有機融合。作為家長，要充分的相信幼兒園，相信老師，相信集體的力量。給孩子傳遞正能量，引導孩子樹立正確的人生觀與價值觀。要用自己的的行為去溫暖幼兒，讓他忘卻不愉快的情緒。我相信，通過家園通力合作，我們定能為幼兒良好發展打下堅實的基礎，孩子們也都定能擁有燦爛而美好的人生！