愛心的力量

黃梅瑛

教材分析

這是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級(jí)下冊(cè)第五單元的一篇童話故事，作者是俄國作家列夫·托爾斯泰。通話描述了地球發(fā)生了大旱災(zāi)，許多人和動(dòng)物都焦渴而死，一個(gè)小姑娘抱著水罐為生病的母親找水，愛心使水罐一次又一次地發(fā)生著神奇的變化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流，從水罐里跳出七顆鉆石升到了天上，變成了七顆星星。

這個(gè)短短的通話故事，寄寓這作者的道德期盼和社會(huì)理想，無私廣博的愛能帶來意想不到的奇跡，愛心能為世界創(chuàng)造美好的未來；愛心使永恒的，它像星星一樣晶瑩閃爍，普照人間。

因此，要讓學(xué)生在讀童話故事的過程中，體會(huì)愛心對(duì)別人乃至社會(huì)的意義，感知童話豐富的想象力。

教學(xué)目標(biāo)

1.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫15個(gè)生字，能正確讀“鉆石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、忍不住、唾沫、涌出、新鮮”等詞，能正確書寫“罐”等字，能理解“干涸、干枯、焦渴、喜出望外”等詞語的意思

2.正確、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)通過抓關(guān)鍵詞句提取主要信息，按水罐幾次變化的順序理解故事內(nèi)容

3.從水罐的變化中，體會(huì)愛心的神奇力量，感知童話豐富的想象力

教學(xué)重點(diǎn)

1.感知童話豐富的想象力；學(xué)習(xí)展開想象，體會(huì)愛心的神奇力量

2.學(xué)習(xí)通過抓關(guān)鍵詞句提取主要信息，運(yùn)用“情節(jié)梯”概括課文內(nèi)容，培養(yǎng)提取信息、整合信息的閱讀能力

教學(xué)課時(shí)

兩課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備

搜集作家和寫作意圖的資料、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制作ppt。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫“唾沫”這兩個(gè)生字，能理解“干涸，干枯，焦渴”等詞語的意思

2.通過抓關(guān)鍵詞句提取信息，初步概括故事內(nèi)容，初步體會(huì)人物品質(zhì)

3.通過想象畫面，體會(huì)童話的神奇

教學(xué)過程

（一）引入童話，凸顯文體意識(shí)

1.從孩子熟知的童話入手，激發(fā)孩子

2.簡述童話的特征

3.引出課題，齊讀課題

【設(shè)計(jì)意圖：低中段的孩子最喜歡童話，通過熟知的童話引入，喚醒孩子的閱讀體驗(yàn)，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)新課的興趣，同時(shí)凸顯文體特點(diǎn)】

（二）檢測(cè)預(yù)習(xí)，了解故事背景

1.檢測(cè)詞語

2.檢測(cè)長句子。“唾沫”正音；引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詞語在句子中的意思選擇多音字“咽”的正確讀音；范寫“唾”“沫”兩字

3.提取主要信息，關(guān)注起因，了解背景

4.圖文結(jié)合，展開想象，理解“干涸”“干枯”“焦渴”這三個(gè)詞語

5.體會(huì)水的重要性

【設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生提取信息的能力，并通過圖文結(jié)合，加以想象，理解大旱災(zāi)的可怕之處，體會(huì)水的珍惜，也為體會(huì)人物品質(zhì)做鋪墊。】

（三）感知神奇、梳理情節(jié)變化

1.聽故事，感受神奇。（師配樂讀）

2.整體感知課文“你覺得這是個(gè)怎樣的故事？”

3.聚焦水罐變化的句子，梳理水罐變化的順序

4.提取關(guān)鍵詞語，引導(dǎo)學(xué)生填寫情節(jié)梯

5.推動(dòng)水罐變化的事情，并用上順序詞把故事的發(fā)展說清楚

6.學(xué)生匯報(bào)，根據(jù)提示理清故事線索

【設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用情節(jié)梯，幫助孩子梳理情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生解釋與整合能力。并通過教會(huì)孩子句子中提取關(guān)鍵詞，培養(yǎng)孩子提取信息的能力。】

（四）補(bǔ)白情節(jié)，感知任務(wù)形象

1.關(guān)注第一次變化，體會(huì)小姑娘心理，并有感情朗讀

2.想象補(bǔ)白，初步感知人物形象

師：故事里說小姑娘哪兒都找不到水，小姑娘可能去過哪里找水呢？她在那里看到了什么呢？她又是怎么想的呢？請(qǐng)展開你的想象，在四人小組內(nèi)說一下吧。

師：小作家們，也請(qǐng)你們展開想象，把你想到的寫下來吧。拿出工作紙，完成第三大題。

師：為了給媽媽找水，小姑娘去過______，也可能去過______，還有可能去過______，找水的過程是多么的艱辛和不容易啊，這小姑娘真的是一位______。

3.總結(jié)

師：通過展開想象，我們對(duì)小姑娘更了解了，故事也更有趣了。除了像剛才那樣想象人物的行為和心理，還可以想象對(duì)話，例如小姑娘和小狗的對(duì)話，或小姑娘和過路人的對(duì)話。下節(jié)課我們展開想象的翅膀，繼續(xù)感受童話的真善美。

【設(shè)計(jì)意圖：通過品讀水罐第一次神奇的變化，體會(huì)小姑娘的心理活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生推論的能力，展開想象，體會(huì)小姑娘愛媽媽、孝順等品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生反思與評(píng)價(jià)的能力。】

（五）布置作業(yè)、拓展延伸

了解列夫·托爾斯泰的其他作品，如《黑琴鳥和狐貍》《救生犬》等。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫“罐、涌、匆”等字，能理解“喜出望外、匆匆忙忙”等詞語的意思

2.有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)關(guān)心別人，懂得用愛心對(duì)待生活

3.借助想象，復(fù)述故事

教學(xué)教程

（一）探究心理，體會(huì)人物品質(zhì)

1.復(fù)習(xí)生字詞，重溫情節(jié)

2.理解小姑娘一直沒喝水的原因

3.隨文學(xué)習(xí)“喜出望外、匆匆忙忙、一瞬間”等詞語

4.體會(huì)小姑娘和母親之間的愛

（二）展開想象，補(bǔ)白人物對(duì)話

1.想象小狗和小姑娘的對(duì)話，和小姑娘當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)，在此凸顯童話特點(diǎn)

2.想象小姑娘和路人的對(duì)話，和小姑娘的心理活動(dòng)

3.體現(xiàn)小姑娘對(duì)小狗、對(duì)過路人的愛

（三）升華意蘊(yùn)，體會(huì)課題巧思

1.加上想象，用自己的語言將《七顆鉆石》的故事

2.學(xué)寫“罐、涌、匆”等字

3.布置作業(yè)：幫助父母做一件力所能及的事，并展開想象，把《七顆鉆石》講給父母聽