通過對幼兒的閱讀情況分析提高繪本閱讀能力的有效策略

王倩

一、問題的提出

從幼兒階段就培養個體熱愛閱讀的好習慣，提高繪本閱讀能力對于個體的終身發展具有著重大而深遠的意義。

二、研究方法與內容

1. 研究對象：某園中二班幼兒

2. 研究方法：調查法、觀察法、個別談話法

3. 研究的內容：

根據訪談提綱（見附錄一）了解幼兒大致的閱讀習慣和閱讀能力。

根據觀察表觀察記錄幼兒在閱讀、表達等活動中的表現。

三、該班幼兒的早期閱讀現狀分析

根據對該班幼兒早期閱讀情況的訪談和觀察，將具體數據統計進行統計整理，結果見表一。

（一）幼兒的閱讀興趣濃厚

該班幼兒都喜歡閱讀圖書，能主動地閱讀圖書，有72.44%的幼兒都能仔細認真的閱讀圖書，而且有72.47%幼兒都能用自己的語言來講述圖書內容。

（二）幼兒的閱讀習慣較好

通過訪談得知，大班幼兒在經過專門的教育活動以及平時的注意，都已經養成了很好的閱讀習慣，樂于與同伴分享自己的圖書，能很好的愛護圖書，對于破掉的書，他們能主動的將其補好，在閱讀完書籍后能將其放回原位。不過觀察中發現，盡管該班的90%以上的幼兒都能認真、仔細的聽故事內容，能專心安靜的看完一本書，但是幼兒對于自己不熟悉的內容會直接跳過不看。也就是說，該班幼兒不喜歡自己去看一本新書，而喜歡老師、家長或他人告訴他們故事內容，然后再自己去閱讀圖書。

（三）幼兒能較好地理解故事內容

該班大部分幼兒能用一句話清楚的表達圖書的主要內容，對于多頁多幅圖書的主要內容，74%左右的孩子，也能較好地理解。可見該班大部分幼兒已經能較好得理解故事內容。平時的觀察還發現，這些幼兒很喜歡通過表情和動作來進行演繹，進一步說明了他們已經能較好地理解故事的情節和主題，把握圖書中人物的思想和感受。

四、對中班幼兒閱讀活動的教育建議

幼兒園教師作為孩子早期閱讀的啟蒙老師之一，應該與家庭密切合作，為幼兒創設良好的閱讀環境，以促進幼兒早期閱讀興趣的提高和能力的發展。

（一）閱讀材料的準備

1.教師和家長應根據幼兒的年齡特點，精心選擇適合幼兒閱讀的圖書.以引起幼兒閱讀的興趣

2. 為幼兒提供題材多樣的圖書

3.根據幼兒閱讀能力與興趣的變化，堅持定期更換新的圖書

4.創設適當的問題情境，激發幼兒的求知欲

5.鼓勵和指導家長有意識的帶孩子去圖書館、書店，閱讀或購買些適合于幼兒閱讀的讀物

（二）吸引力的閱讀角

幼兒對某一事物的情媒往往受周圍環境的影響。良好的閱讀環境是維護幼兒良好閱讀心念，提高幼兒閱讀能力必不可少的重要因素。閱讀的興趣也是通過環境和氛圍來加以保持和鞏固的，需要長期堅持和努力。為幼兒創設一個自由、寬松的自主閱讀環境。首先幼兒園班級的圖書角要安靜，與吵鬧的建構區、娃娃家相區隔，不會受到其他區角影響，使幼兒可以安靜地閱讀自己喜歡看的書。其次要注意空間的大小要適宜，既不要太小太擠，也不要太空太大，要讓幼兒可以兩三個同伴一起分享閱讀。此外還要營造一種溫馨的閱讀氛圍。

（三）互動的閱讀環境

教師在班級環境創設中應注重幼兒創設一個可以互動的環境，把閱讀活動融入到一日生活活動中，而在環境創設中應該要注意到教師主要是起到了引導和支持的作用，幼兒則是起到了參與作用，讓幼兒感覺到自己是環境的主人。經調查表明，兒童閱讀新書的主動性不強。針對這種情況，教師可以開設圖書介紹的活動時間，請幼兒介紹自己看過的好書，并在家園聯系欄以及在閱讀角內進行推薦，以增強幼兒閱讀新書的欲望。

（四）掌握閱讀的方法

從中班幼兒的閱讀情況來看，只有一半的孩子閱讀時觀察畫面細微變化的水平較高。因此，在平時的閱讀指導中，教師可以重點指導幼兒學習和掌握觀察畫面的方法。

（五）促進能力的提高

家長是幼兒教育的重要資源，家長對于閱讀的態度對孩子有著直接的影響幼兒閱讀興趣的培養需要家長的密切配合。家長和幼兒進行分享閱讀，在輕松、愉快的親密氣氛中，成年人和兒童并非以學習為目的來共同閱讀一本書。因此，不單是教師要積極、認真的對待幼兒閱讀，還要讓家長都參與其中。

（六）避免早期識字和書寫教育的小學化

幼兒園進行的識字和書寫教育還屬于前閱讀、前書寫階段，應該避免采用小學化教學方法，讓兒童死記硬背，這樣孩子獲得的只會是“死”的知識，不求甚解，不會遷移。尤其是前書寫教育不能太早進行，幼兒的手腕關節六歲左右才會發育成熟，太早進行容易導致錯誤的握筆姿勢，甚至導致關節的變形。因此，幼兒園教育中不應該專門讓幼兒進行書寫練習，但可以通過一些美術活動、游戲來培養幼兒的興趣。

（七）正確的閱讀習慣

幼兒的心理活動具有不穩定性，他們的興趣是隨意的、脆弱且短暫的，應特別注意培養和強化。掌握一些正確的閱讀技巧，需要通過科學有效的途徑，強化幼兒良好習慣的養成。

1.愛護圖書：讓幼兒知道圖書的制作非常艱辛的過程，培養其愛書護書的好習慣。

2.閱讀姿勢：身體要坐直，書放平，不要離眼太近，這樣可以預防眼病的發生。

3.閱讀的方法：弼讀時，應翻開一頁，從左到右，從上到下，邊看邊點讀，引起幼兒想自己看書的欲望，老師正確的閱讀方法也能給幼兒起一個很好的直觀示范。讓幼兒互相監督，這樣更能強化幼兒自己的境況，逐步培養良好的閱讀習慣。