讓每一個孩子都有陽光

趙蓮

背景 ：

今年，我面對的是一群一年級的小學生，他們剛剛接觸正規的學校教育，對學校的一切，有新奇，有興奮，也有忐忑。作為教師的我，必須用自己的愛和耐心，幫助他們走好第一步，讓他們快樂、健康的成長。尤其是對那些在學習和養成良好行為習慣有困難的學生，更應該正確認識他們，研究他們，讓他們都沐浴在溫暖的陽光下，從而和同齡人一起自信地走向未來。

事件：

郭夢涵然是個虎頭虎老的男孩，樣子很可愛。但他上課容易走神，做小動作，剛幫他擺好了坐姿，一會兒又在玩了，根本不想參與到教學活動中去。下課了，又不停地瘋狂打鬧。如果批評他，他就無法控制自己的情緒，又是哭又是鬧，嚴重影響課堂秩序。課間找他談話后，上課也沒有多大的起色。面對這樣的他我有點不知如何是好。后來通過和他家人交換意見才了解了事情的原委。原來，他在外地上幼兒園時也因為調皮而被老師懲罰，讓他對學校有一種逆反的心理，所以他總要和老師唱反調。知道了這件事情以后，我又一次把他叫到我的身邊，跟他聊天。他很老實地跟我說了在幼兒園的事情，我一方面承認了他的老師在懲罰方式上的錯誤，一方面也讓他自己認識到自己的不足之處。并且從事實出發，讓他了解到我們學校的老師是不會打人的，都非常講道理，從而打消了他害怕、不想上學的念頭。之后，我在每時每刻都認真地觀察他，找他的優點，并抓住時機給予鼓勵， 獎給他五角星。慢慢地，他越來越上進，上課雖然還會違反紀律，但是大部分時間都能參與到學習活動中，經常舉手發言，特別是為同學服務，做得非常好，每天的課間休息和放學之前的打掃衛生時間，他都會主動拿起笤帚和垃圾搓，幫老師掃地、倒垃圾和整理桌椅，看到他小小的，忙碌的身影，我想他一定慢慢喜歡上了這個班集體。

班上有一個叫張邦儀的男孩，平時少言寡語，學習做事都缺乏自信心，我開始詢問他家庭情況，他總是吞吞吐吐。我感到他心理陰影相當大，就特別留意他的一舉一動，觀察發現每當他看到同學的爸爸媽媽接走同學時的表情，充滿了羨慕。看著他失落的眼神，我總有一種心疼的感覺，決定幫他走出心理誤區。我專門了解了他的家庭情況，原來由于父母離異，他長期和爺爺奶奶生活在 一起，兩位老人年紀都不小了，和孩子的溝通很缺乏，而他的父母也很少看孩子。所以他顯得是那么孤獨無助。也許是覺得沒有爸爸媽媽很不光榮吧，所以他似乎也沒有學習的動力，開學很長時間了，他卻沒做過幾次家庭作業。我把自己的觀察跟他爺爺交換了看法，他爺爺也正為孩子的性格擔心，表示積極協助老師。于是，我請張邦儀的爺爺轉告他的父母：父母親離婚了，不能把大人的感情因素傳給孩子，孩子是不幸的，大人們不能在一起時，但都有義務來關心教育孩子，要盡可能給孩子一個好的成長環境，要多和孩子一起交流，給成長中的孩子多一些愛。這樣一來，張邦儀的情緒明顯好多了，開始做家庭作業了，雖然做得并不十分好，但我每一次都不會忘記獎給他一朵小紅花。也許他幼小的心也感覺到老師對他的關注和鼓勵，作業質量越來越高，學習也慢慢跟上來了，孩子般天真的笑臉又重新回到他的身上。

高先弘是個智商較低的學生，無論什么習題，他都要花上比別人多幾倍的時間，可效果并不好，因此他很自卑。上課時總是一言不發，眼睛瞪著黑板，我問他：為什么不發言？他膽怯地說：我怕回答錯了，大家會說我笨，就不敢舉手。可見，他的內心是自卑的。對這類學生我盡可能提簡單的問題，多鼓勵少批評、不諷刺，幫助他們恢復自尊，克服自卑感。在一節語文課上，他人動來動去就是聽不進課，這時，我提了一個較容易的問答題被他答出來了，我當場以“全班鼓掌”的形式表揚了他，我發現，在這之后他聽得很認真，沒有再去動書桌里的卡片。雖然是一句小小的表揚的話，可對一個差生來說，作用卻很大，比狠狠地批評幾句強上好幾倍。

評析：

每一個學生都希望得到教師的關心和愛護，教師對每一個學生都應持熱情關懷的態度。不論是調皮的還是聽話的，聰明的還是愚笨的，漂亮的還是難看的，教師都要給予同樣的愛，傾注同樣的心血。就像光芒四射的太陽，把愛遍施每一個學生。尤其是父母離異的單親家庭，給孩子心靈和心理的影響是無法估量的，不論孩子跟那一方，對孩子的健康成長都是不利的。作為教師，給單親孩子一個健康的心理天空，在某種程度上講比教他們知識更加重要。后進生的心理一般都存在著一種自卑感，認為老師和同學們都瞧不起他們。同時又存在著一種抵觸情緒，不愿意接受別人的幫助，甚至自暴自棄。他們不愿意一直聽到老師的批評聲，他們需要的是鼓勵，是信任。所以教師對后進生應多一份愛心，多給予幫助，多給予鼓勵。后進生的心理還很敏感。同學或老師的歧視或者一句小小的話語都容易挫傷他們的自尊心，他們往往對人產生一種不信任的態度。也因為這樣，他們往往在集體中孤立，而形成孤僻的性格，這不利于他們上進，所以教師最重要的是尊重信任他們，特別要注意尊重他們的人格，愛護他們的自尊。讓孩子的心里生出陽光，走出雨季。

給學生多一份關注，多一份欣賞和期盼，讓每一個學生都能感受到老師對自己的關注，都能感受到自己的價值，都有信心發掘自己內在的潛力。那么你的學生會因為有了你而更加美麗！只要我們每位教師都能獻出自己的愛來關心這些學習有困難的特殊學生，那么，世界將會變得更加美好。