淺談高校師范生師德教育新思路

張婧

師德體現了一名教師的個人素質和道德修養，是教師職業的核心素質，但是當前在我國師范生師德教育中卻存在一些問題，對我國教師團隊素質的提升帶來一定影響。在此背景下，本文主要針對高校師范生師德教育新思路進行分析和闡述，希望給予我國教育領域以參考和借鑒。

師德主要是指教師在開展教育活動中需要遵守的職業規范以及應該具備的道德品質，良好的師德能夠幫助教師處理好教育中的各種關系，體現教師職業神圣性和使命感。但是當前，隨著改革開放政策的持續深入，思想與文化越加呈現多元化，人們的理想信念和思想觀念都出現了一定的變化，因此，針對師范生開展師德教育刻不容緩。在教育新時期下，開展師德教育不僅可以提升我國教師團隊的綜合素質，同時也是推動教育發展和教學改革的關鍵途徑。

1 當前高校師范生師德教育中存在的幾點問題

1.1 對師德教育缺乏重視

當前，我國文化形態呈現多元化，對師范生的理想信念和價值觀帶來了一定的影響，一些師范生認為專業知識、教學技能要比師德更加重視，進而對師德教育缺乏足夠的重視，也不愿意將精力和時間投入到師德建設中，導致高校師德教育難以全面落實。

1.2 師德課程缺乏針對性

高校師德教育課程是師范生的必修課，但是教學內容缺乏一定的針對性和系統性，其中很多內容都與學生的道德素質有關，其內容覆蓋范圍較廣，難以滿足師德教育的實際需求。同時，在教學方法和教學理念方面也比較陳舊，沒有做到與時代接軌，加之教學目標模糊、教學定位不準確，進而難以起到師德教育的作用。

1.3 師德教育手段單一

當前，高校開展師德教育的主要途徑為課程教學，理論與實踐缺乏結合，師范生缺乏體會師德的機會和空間。同時，高校也沒有充分利用校園文化、主題活動以及宣傳教育等手段開展師德教育，導致師德教育浮于表面、流于形式。

1.4 教師沒有起到言傳身教的作用

教師是師范生職業發展的領航者，但是當前，很多教師只是將知識傳授作為唯一的本職工作，沒有發揮育人的功能，更加關注師范生教學技能，而忽視了對師范生的社會責任心、誠信意識以及理想信念進行引導，對師德教育帶來間接的影響。

2 高校師范生師德教育新思路

2.1 加強思想認識

想要切實提升師德教育的效果和質量，高校要加強師范生對師德的思想認識，以正確的思想教育規范學生的行為方式、價值取向和目標選擇，通過有效的教育渠道和宣傳載體，向學生宣傳道德教育的重要意義，促使學生對師德教育產生正確的認識。例如，高校可以利用學校宣傳欄、報紙以及網絡等途徑，向學生傳播教師職業的神圣與價值，樹立職教師典范形象，組織各種富有時代精神的主題活動，宣傳基層教師的光輝事跡，展示當代教師的新形象和新風尚。

2.2 建設校園文化

校園文化屬于高校的軟實力，其可以在潛移默化中引導學生形成科學的價值理念和理想信念，因此，高校要積極建設校園文化， 將師德教育融入到校園文化中，促使學生接受正面的熏陶，幫助學生形成崇高的品質和健全的人格，激發師范生對教師職業的熱情和認同。

2.3 完善師德課程

當前，我國很多高校雖然開設了師德課程，但是課程體系尚不完善，因此，為了切實提升師德教育的效果，高校要積極完善相關課程設置。首先，高校要合理設置課程結構，以人才培養任務和培養目標為切入點，對課程進行修正和重組，適當刪減重復內容；其次，高校要結合自身的辦學特點，有計劃的開展道德素養和教師倫理課程，更新教學方法和教學內容，為師范生未來的教育生涯發展奠定基礎；最后，高校要充分發揮和利用公共課對師范生的師德教育作用，加強教材與時代的聯系，突出教材的操作性、創新性和師范性，利用相關教育資源，激發師范生對教師職業的熱情。

2.4 搭建實踐平臺

實踐是促使師范生養成良好師德意識的重要途徑，因此，高校要積極為師范生搭建實踐平臺。首先，為了促使師范生加深對教師職業的感悟和體驗，高校要通過情感交流、實例感悟以及教師示范等方式，組織學生參加師生交流、課堂體驗、師生座談以及風采講座等活動，激發師范生對教師職業的心理認同，為其未來走上教育崗位提供精神動力；其次，高校要為學生提供教育實習的機會，通過教育實踐幫助師范生加深對教師崗位的體會，完成他律到自律的轉變和深化，幫助學生養成正確的師德意識。

2.5 建設教師團隊

教師不僅承擔著傳授知識的重任，同時也兼具塑造靈魂的職責，師德教育需要發揮教師的示范作用，帶給師范生以良好的熏陶和影響，進而提升學生的道德素質和職業修養，因此，高校要積極建設教師團隊。首先，高校要加強規章制度建設，以規章制度為依托，規范教師的道德。思想以及行為；其次，高校要將道德素質納入到教師考核評價中，通過科學的獎懲措施，提升教師的個人修養，以教師典范引領學生行為。

3 結語

總而言之，加強師范生師德教育是我國師范類專業人才培養的關鍵目標，同時也是提升我國教師團隊綜合素質的根本途徑，因此，高校要結合時代特點和自身情況，在實踐中積極探索師德教育新途徑、新思路，切實提升師德教育質量，為我國輸送更多的高素質教師人才。

（作者單位：西安音樂學院音樂教育學院）