嶺南文化視角下廣東高校藝術創新人才培養

吳愛邦　吳衛光

[摘要]文章首先論述了嶺南文化對廣東高校藝術創新人才培養的影響：創新求變有利于藝術創新，務實有利于藝術發展。然后分析了藝術創新人才對嶺南文化的作用：深化嶺南文化的內涵，強化嶺南文化的特質，提升嶺南文化的現代性。最后提出了基于嶺南文化的廣東高校藝術創新人才培養途徑：立足嶺南文化的創新求變，創新人才培養模式；結合嶺南文化的重商務實，提高人才培養的實效性；推進嶺南文化的現代性，構建藝術人才的精神家園。

[關鍵詞]嶺南文化 廣東高校 藝術創新人才

[作者簡介]吳愛邦（1979- ），男，廣東羅定人，廣州美術學院，副教授；吳衛光（1957- ），男，廣東梅州人，廣州美術學院，教授，博士。（廣東 廣州 510006）

[中圖分類號]G642 [文獻標識碼]A [文章編號]1004-3985（2018）02-0093-03

嶺南文化的基本特征是重商性、開放性、兼容性、多元性、創新性、務實性、享樂性和直觀性。嶺南文化與廣東高校藝術創新人才培養之間具有很強的契合性、關聯性。探索廣東高校培養藝術創新人才的路徑，對于弘揚嶺南文化、推進人才培養質量工程建設具有重要意義。

一、嶺南文化對廣東高校藝術創新人才培養的影響

嶺南文化是廣東高校培養藝術創新人才的重要思想資源，促進藝術創新人才的文化自覺，塑造藝術創新人才的文化意識，深刻影響藝術創新人才的價值選擇和創新行為。

（一）創新求變有利于藝術創新

鼓勵冒險、崇尚創新、競爭開放的嶺南文化是藝術人才進行藝術創新的文化土壤。改革開放以來，開放、寬容、創新的嶺南文化不僅孕育了眾多本土重量級的文化藝術名人，而且吸引了大批其他地區的文化藝術名人參與到文化強省建設中來。他們創造了巨大的精神財富和經濟效益，為推進嶺南地區的發展做出了重要貢獻。

近年來，隨著文化強國戰略的實施，嶺南文化彰顯出新的活力，創新求變的特質得到進一步升華。因此，廣東高校培養藝術創新人才，以嶺南文化中的創新求變作為價值觀照，以開拓進取的文化精神凝聚情感認同，把藝術創新內化為個人的思維習慣、價值理念和行為方式，為藝術創新人才的創新意識和創新活動提供文化力量。

（二）務實有利于藝術發展

嶺南文化強調以人為中心，突出人的地位，形成了重務實、崇實效、求實用的特征。務實特征在藝術創新人才培養中可以理解為，根據經濟社會發展的需要培養應用型、創新型人才。

在當代嶺南地區，務實思想集中體現在平民文化上。平民文化作為嶺南文化務實思想的產物，主要特征是“俗”和“實”。“俗”即關注人民的世俗生活，“實”即關注人民的切身利益，“俗”和“實”體現了鮮明的人本主義和市民社會的色彩。廣東高校要突破藝術創新人才的培養瓶頸，就應立足于嶺南地區的平民文化，從滿足嶺南社會的經濟發展需求、滿足嶺南人的精神文化需求出發，明確藝術創新人才的培養目標，確立藝術教育的辦學方向。

二、藝術創新人才對嶺南文化的作用

藝術創新人才隊伍的壯大、藝術的商業化運作，與嶺南文化的發展并不矛盾，反而會深化嶺南文化的內涵、強化嶺南文化的特質、提升嶺南文化的現代性。

（一）深化嶺南文化的內涵

在藝術創新人才培養過程中，廣東高校以嶺南文化為背景，文以載道，文以化人，培育出具有創新意識、實踐能力和國際視野的應用型專業人才。藝術創新人才具有的創新進取、關注民生、學以致用等思想觀念和行為規范，進一步夯實了嶺南文化的思想體系，使嶺南文化在價值取向上表現出鮮明的經世致用、開拓創新的精神。

廣東高校推進嶺南文化與藝術教育的融合，創新頗具嶺南特色的藝術形式。藝術類大學生搜集和整理嶺南地區的民間藝術，將人民群眾喜聞樂見的藝術形象廣泛地應用于建筑設計、公共雕塑、裝飾圖案等載體中，增強嶺南風物的標識性和熟悉度，展現嶺南藝術的魅力，拓展嶺南藝術的內涵和外延。

（二）強化嶺南文化的特質

在歷史發展中，嶺南地區與北方權力中心無論是在地理環境上還是在思想文化上都保持相當的距離，經濟、文化、政治等領域被邊緣化，在相對封閉的環境里，嶺南文化形成了重商的價值取向、思想范式。相對于我國其他地域文化來說，嶺南文化具有唯實利、利益至上的功利主義傾向，發展出興利、重商的精神特質。

隨著市場經濟的發展，嶺南地區的文化藝術市場逐步走向成熟，人民群眾精神文化生活不斷豐富，這為高校培養藝術創新人才提供了難得的機遇。

藝術創新人才為文化產業、文化市場的發展以及人民群眾的文化創造提供智力支持，是社會經濟發展的重要力量。廣東文化產業作為新興產業和朝陽產業，市場空間廣闊，發展潛力巨大。藝術創新人才在文化藝術消費與人民精神文化需要之間找準結合點，在文化藝術產品服務上兼顧商品性和文化性，以創意產品、藝術產品的消費為重點，在創造文化消費市場的同時引導人民加深對嶺南文化的認同，確保嶺南文化在藝術人才推廣和參與市場開發中向高層次、高品位發展。

（三）提升嶺南文化的現代性

嶺南文化發展至今，其內容、思想、形式等方面存在著諸多消極因素。有學者認為，廣東人充滿了銅臭味而少了文化味。姑且不論這種說法是否正確，從總體而言，廣東人的文化意識、公民意識、政治意識等的確有待加強。在傳統文化與現代文化、本土文化與世界文化激烈碰撞的今天，嶺南文化面臨著嚴峻的挑戰。廣東高校應增加對藝術創新人才培養的物質投入，探索藝術創新人才激勵機制，營造良好的嶺南文化環境，以提升藝術創新人才的創造力，這是嶺南文化實現現代轉型的重要途徑。

三、基于嶺南文化的廣東高校藝術創新人才培養途徑

嶺南文化為藝術人才的成長營造了良好的社會文化環境，廣東高校應扎根于嶺南文化之中，積極探索培養藝術創新人才的途徑。

（一）立足嶺南文化的創新求變，創新人才培養模式

廣東高校既要探索藝術創新人才培養的共同規律，又要避免藝術創新人才培養的同質化現象。嶺南人富有冒險創新精神，對異質化有著執著的追求。廣東高校在藝術創新人才培養模式上應求新求異、因地制宜、因勢而為。創新人才培養的關鍵是塑造學生的創造個性。在具體的教學活動中，就是尊重學生的主體性，真正做到因材施教。

此外，廣東高校要充分發揮“敢為天下先”的嶺南文化特色，聯合教育行政部門，開展形式多樣的創新人才培養路徑探索。教育行政部門要減少對學校不必要的行政干預，擴大辦學自主權。嶺南文化有著豐富的內容和優良的傳統，廣東高校要發掘嶺南文化的優秀內涵，促進嶺南文化的傳承和創新，堅持現代主義和嶺南文化的結合，堅持國家文化全局性特征和嶺南文化區域性特征的并重，以藝術文化、藝術教育、藝術創新充實嶺南文化的精神品格。

（二）結合嶺南文化的重商務實，提高人才培養的實效性

廣東高校在進行藝術創新人才培養時，應堅持商業與藝術的統一。

1.確立以市場為導向的創新人才培養思路。當前，廣東文化產業的市場化程度比較高，文化產業發展所取得的成績在全國名列前茅，這與廣東高校以市場為導向的藝術創新人才培養思路是分不開的。廣東高校積極推動文化藝術與商業的有機結合。藝術人才利用藝術社團、美術場館等展示嶺南文化，豐富人民群眾的精神文化生活。這種文與藝搭臺唱戲的做法，既能滿足人民群眾的精神文化需求，提高人民群眾的審美素質，又能為培養藝術創新人才提供重要平臺。總之，發揮嶺南文化和廣東高校的雙重作用，能培養富有人文主義精神、立足文化產業發展、綜合素質高的藝術創新人才。

2.加強與文化產業實體聯合培養藝術人才。目前，廣東各高校都加快了人才培養模式改革的步伐，注重產學研相結合。廣東高校應充分利用地域優勢，一方面對嶺南文化進行保護、開發和規劃，創新嶺南文化的傳播方式和手段；另一方面聯合文化創意公司、企業，以市場化的運作方式推動藝術人才面向市場、面向人民、面向社會，讓藝術人才在市場化的過程中接受市場的考驗，提升藝術人才的競爭力。

（三）推進嶺南文化的現代性，構建藝術人才的精神家園

校園文化建設是培養創新人才的主要途徑。嶺南文化的特點深刻影響到廣東地區的高校校園文化風格， 同時也熏染著學生的個性特征和思維方式。廣東高校校園文化建設應吸取嶺南文化的創新特點，激發學生的創新意識，并立足廣東文化創意產業的發展現狀，培養學生的社會責任感、市場經濟意識和藝術管理能力，從而促進學生綜合素質的全面提升。學校可組織各種藝術社團活動、志愿者活動、公益活動，使學生在社會實踐中踐行嶺南藝術名家的藝術思想和方法。總之，將嶺南傳統文化與現代藝術思想結合起來、將藝術理論與生活實踐結合起來，以嶺南文化精神激勵學生的藝術實踐，凸顯嶺南文化的現代性。實踐證明，將優秀的嶺南文化融入校園文化建設中，有利于促進嶺南文化、人才培育、經濟建設三者的協調發展。

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