運用口語語篇分析培養高中生的英語學習能力

高黎 徐保山

【摘要】高中英語是一門非常重要的課程，并且在高考中所占據的分值比例非常高。因此，為了讓學生的英語學習能力得到更大提升，那么就可以利用口語語篇分析，把英語的語言意義與語言的形式結合在一起，進而達到更好的學習效果。本文主要闡述了口語語篇分析的重要作用，進而對如何運用口語語篇分析培養高中生的英語學習能力做出了深入探究。

【關鍵詞】高中英語；口語語篇分析；學習能力

【作者簡介】高黎（1986.1.28- ），女，四川瀘州人，貴州省畢節市七星關區北大附屬實驗學校，本科，講師，研究方向：英語教學；徐保山（1983.9.7- ），男，黑龍江雙鴨山人，貴州省畢節市七星關區北大附屬實驗學校，本科，講師， 研究方向：英語教學。

引言

在高中階段的英語學習中，口語語篇分析是十分關鍵的一個環節，屬于英語學習過程中的高級階段，對于學生把語言運用于實際語言交際環境當中，具有較好的促進作用。在高中英語教學中，口語語篇分析屬于重點與難點，但通常都會被學生忽視，或者被學生當作學習的瓶頸很難將此突破。因此，只有真正重視口語語篇分的重要作用，才能夠讓學生加強學習意識，轉變學習態度，從而使自身的英語學習能力得到一定提升。

一、口語語篇分析的重要作用

針對高中階段的學生而言，口語語篇分析能夠幫助其閱讀能力得到進一步拓展，進而讓學生可以對語篇的大概內容有一個整體感知，并了解文章當中語言表達出的思想感情。同時，還能夠對詞語在上下文當中的實際意義與作用進行更加深入的理解，將關鍵的詞句找出，清楚文章各個部分之間的內在聯系。從而經過閱讀，切身體會到作者的觀點。因此，口語語篇分析不僅對英語閱讀教學十分有利，同時還能夠對學生英語學習能力進行更好的培養。

二、運用口語語篇分析培養高中生的英語學習能力

在教學過程中，針對口語語篇分析來講，一般是將語篇當作一個整體來實行。對于單詞與句子結構的分析，在口語語篇分析中是最為基本的，而更為關鍵的則是將作者的用意加以理解，以及知道文章的整體布局與句子是通過怎樣的方式進行應用。之后與文章當中的語句內涵相結合，對其有關知識與文化背景有一個深入了解，按照文章的實際結構，從而實現高效理解文章的效果。所以，運用口語語篇分析對高中生的英語學習能力進行培養，主要可以從以下方面入手。

1.利用語篇當中的銜接方式。想要提升學生的英語學習能力，那么就必須注重句式之間的銜接。而銜接主要是指，為了讓文章結構上達到流暢連貫，則需使用一些銜接詞來講實際詞匯與句子之間進行連接，從而讓文章能夠符合邏輯。針對口語語篇的理解與分析，則需要通過此類銜接詞，才可以對語義關系有進行真正理解。所以，在整個教學過程中，老師一定要足夠重視銜接詞的應用，并讓學生了解銜接詞的實際意義。銜方式關鍵分為兩種，即詞匯與語法的銜接。詞匯銜接關鍵包含了同義、重復與互補等方式，此類銜接詞能夠使整個句子相對較為連貫。而語法銜接則關鍵包含代替與省略等有關方式，將此類語法加以運用，能夠確保文章更加通順。

2.對信號詞進行解析。信號詞也被稱之為話語標記，這是絕對各種邏輯意義進行連接的重要方式，主要體現出語篇中句子和句子、段落和段落之間的邏輯關系，其對于平時英語中難以難理解的句子有很大幫助。在口語語篇分析中，話語標記一般都被分成四個部分，即原因、時間、轉折與增補。在進行閱讀教學時，老師一定要將這些問題有針對性的對學生實行專項訓練，進而正確引導學生，使其學會將語篇中的話語標記找出。之后再按照文章框架，做出進一步的推測，以此讓學生對英語文章當中的句子和段落之間的邏輯關系進行較好的理解。

3.對段落大意進行歸納。想要全面培養高中學生的英語學習能力，那么就一定要將口語語篇分析方法加以運用，進而對學生實行有關訓練，以此使學生進一步了解文章的結構，并在掌握文章中心思想的基礎上理解整篇文章。所以，必須讓學生掌握有關學習方法，再對此做出分析，而最為關鍵的是需將銜接上下文的方式加以掌握，以此對文章中出現的各個部分，是怎樣圍繞中心思想展開的進行深入思考。從而經過對文章的分析，對文章的中心主旨有一個較為全面的理解。

在較短時間以內將文章閱讀完之后，老師需正確引導學生濃縮并概括文章，同時還需分析其主要內容。不過，最為關鍵的是需要將中心句找出，這也是培養學生英語學習能力的重要方法。只要學生能夠將文章的中心句子找到，那么就說明其對文章已經有一個基本了解。所以，老師在英語教學過程中，可專門訓練學生在進行閱讀時，將每一個段落的中心句找出，之后再對段落做出進一步分析，讓學生通過自己的語言來總結每一個段落所要表達的意義，并按照已有的分析概括整篇文章的中心思想。在進行閱讀的時候，需要讓學生推斷作者行文的思路，一定不可以憑借自己的想象來分析文章，從而避免對作者行文的實際含義產生誤解。而通過這樣的學習方式，必然能夠使學生的英語學習能力得到提升。

三、結語

在高中階段的英語教學過程中，將口語語篇分析加以運用，對于學生英文學習能力的提升具有很大幫助。在口語語篇閱讀訓練中，一定要把學生作為主體，使其真正參與到整個學習過程當中，以此對學生的良好學習習慣進行較好的培養，讓其可以在學習中將實質語言交流能力加以掌握，從而使學生的英語學習能力得到更大提升。

參考文獻：

[1]于林.語篇重建提高口語能力[J].科技信息，2009，（35）：206+217.