淺談幼兒園開展德育教育的有效途徑

張娟

摘要：幼兒園時期是幼兒身心發展的萌芽階段，對一個人的一生具有不可磨滅的影響。這個時期，幼兒的年齡小，自身的意識、思維還有待提高，正是德育教育的關鍵時期。因此，幼兒園教育要重視現對幼兒的德育教育，積極探索德育教育途徑，結合幼兒園的教育資源，開展各種形式的教育活動，引導幼兒養成良好的道德思維習慣，實現對幼兒的綜合教育培養。

關鍵詞：幼兒園；德育教育；有效途徑

1幼兒園開展德育教育的現狀

1.1教育單一性

幼兒園的德育教育教學的方式方法比較單一，主要體現在幼兒園老師對于德育教育的理論知識的囫圇填充。在有些德育教育的課堂中，幼兒園老師以應付形式為主，以至于許多小朋友到下課都不能理解老師講述內容的含義是什么。

1.2幼兒園教學中缺少與幼兒家長的積極合作

在幼兒園教學中進行德育教育，不僅需要教師的重視，而且需要幼兒家長的積極合作。但在實際教育中，很多教師都不認為德育教育需要與家長合作，一味地對幼兒灌輸德育知識，培養幼兒德育行為，卻沒有與家長有效互動，讓家長也參與進來。甚至有些家長過于重視幼兒的文化學習，不關心幼兒的道德素質培養，使得幼兒的德育教育失去了家長的幫助，影響了德育教育的有效推進。

2幼兒園開展德育教育的策略

2.1堅持以幼兒為主體，培養幼兒的學習興趣

在傳統的幼兒教育中，很多教師忽視了幼兒的主體性，只知道讓幼兒被動地接受各種德育知識，沒有發揮幼兒的主動性，使幼兒德育教育出現問題，影響了德育教育的發展。因此，在幼兒教育中，要實施德育教育，我們就需要堅持以幼兒為主體，積極進行教學策略改革，改變傳統的德育教育方式，利用各種方式，培養幼兒的學習興趣，引導幼兒提高自身道德素質，促進幼兒健康發展。

在幼兒教育中，教師可以通過游戲激發幼兒的積極性。如在玩滑梯的過程中，雖然每一個幼兒都想玩，但教師要讓幼兒了解，要玩滑梯就要遵守相應的游戲規則，并積極與其他玩伴互動交流，讓幼兒認識到排隊滑滑梯的安全規范，更好地遵守游戲規則，培養幼兒良好的游戲行為習慣，促使幼兒積極進行思維活動，鍛煉幼兒的身體素養，實現對幼兒的道德教育。

2.2關注與家長的合作，共同開展德育教育活動

在幼兒園的德育教育中，教師需要重視與幼兒家長的溝通合作，形成及時交流互動的模式，共同開展對幼兒的德育教育，提高道德教育的效率，培養幼兒的道德行為習慣。幼兒的道德教育是一項需要長期堅持的工作，不僅需要教師的努力，還需要家長的配合。幼兒園與幼兒家庭共同為幼兒德育努力，幫助幼兒在家庭和幼兒園養成良好的道德習慣，才能促進幼兒道德品格的形成。

例如，在德育教育活動中，教師需要時常與家長溝通，可以通過電話、微信、QQ等方式。教師在幼兒園教導學生要注意文明禮貌，就可以在幼兒園組織文明禮貌活動，在生活中對學生進行監督和管理，引導幼兒保持文明禮貌的行為。在家庭方面，教師就要與家長溝通，讓家長了解幼兒德育教育的重要性，積極參與幼兒德育培養，與幼兒園教師合作，在家里對幼兒進行教育引導，使幼兒保持良好的道德習慣，形成有效的教育環境，促進幼兒道德思維的形成，實現對幼兒的道德培養。

2.3構建社會、家庭、幼兒園三位一體的教育體系齊抓共管

俗話說：“孩子是父母的一面鏡子。”“父母是孩子的第一任教師。”良好的家庭教育氛圍，家長的品德個性、行為習慣、處世為人，對幼兒品德的形成和發展具有極大的影響。父母講禮貌，孩子就知道如何尊重他人；父母講勤儉節約不攀比孩子就會體諒父母的辛苦為父母分憂解難；父母對社會對國家有一個正確的認識和評價，孩子就會愛國愛家多付出少索取；父母辛勤勞作，孩子肯定少有偷懶、貪玩等不良行為。榜樣的力量是無窮的。所以，在幼兒的品德養成教育中，應該構建幼兒園、家庭和社區聯手合作的德育體系。通過家訪、家長會、家長開放日、接待家長來訪、成立家長委員會、建立班級家長QQ群、微信群等，這樣有助于在家長和教師間架設溝通和互動的橋梁。教師可以通過了解幼兒在家庭中的表現、了解家長對子女教育的態度等，向家長宣傳科學育兒的方法，幫助他們端正教育觀念。家長也在與教師的互動中，了解幼兒園教育的特點，以此保證家庭教育和幼兒園教育的協調一致，使幼兒德育教育真正取得實效。

2.4感恩教育，以愛為主

德育教育的內容也有包括感恩教育，幼兒園老師應積極主動地引導孩子用愛的眼光來看待身邊的人或物。讓孩子們在每一天的學習陪伴的過程中學習感恩，學會如何愛自己和愛別人。

例如：孩子們的日常禮貌就可以作為一個下手點，讓幼兒從早上進入幼兒園開始，就要主動的和老師以及其他小朋友用禮貌用語進行問好；在幼兒園中，老師時時刻刻注意自己的言行舉止，潛移默化的對孩子們進行影響式教育：在組織孩子們游戲活動時，用分組的方式促使孩子們明白團結友愛、互幫互助的重要性；在社會實踐活動時，要鼓勵孩子們主動撿起地上的垃圾紙屑，并將其分類放入垃圾箱中。

2.5充分利用信息技術，創設德育教育情境

在德育教育中，教師需要重視對幼兒興趣的培養，積極利用信息技術，通過網絡搜集各種德育資源，對德育素材進行綜合整理制作，以圖片、視頻的形式展示給幼兒，活躍課堂教育氛圍，創設德育教育情境，引導幼兒觀看學習，激發幼兒的參與熱情，促進幼兒道德素質的培養。

例如，在幼兒教育中，教師可以通過對幼兒的了解，收集幼兒感興趣的動漫視頻，選取其中關于《孟母三遷》的視頻故事，讓幼兒收聽觀看，既可以有效地吸引幼兒的注意力，又能對幼兒進行思想道德知識的熏陶，提高幼兒的道德水平。同樣，教師也可以將班級中幼兒的良好行為表現制作成課件，通過圖片的方式，表揚這些幼兒的良好道德行為，培養幼兒的自信心。這樣，很多幼兒就會積極學習效仿，也就能更好地培養幼兒的道德素質。

2.6創設良好教學環境，培養幼兒思想道德修養

教育環境對幼兒園教育具有重要作用。在幼兒德育教育中，要實現幼兒的健康成長，需要加強幼兒良好教學環境的創設，結合幼兒園的實際情況，改變幼兒生活環境，為幼兒道德品格的培養提供良好的環境。因此，教師要在幼兒的生活學習中滲透德育教育，在生活中時刻注意自己的言行，為幼兒的思維和行為做好表率，通過各種教學活動，培養幼兒思想道德修養。

例如，教師的言談舉止都會對幼兒造成影響。教師在生活中就要保持文明禮貌、講衛生的習慣，引導幼兒模仿學習。這樣就可以促使幼兒在生活中也注意待人禮貌，對食物注意衛生。另外，教師可以在課堂上組織各種主題活動。如國慶節，教師可以將有關國慶的節日圖片懸掛在班級里，再搭配上相關音樂，積極對國慶進行宣傳，給予幼兒環境氛圍的熏陶，實現對幼兒的愛國主義教育啟蒙。

結論

綜上所述，在幼兒園開展德育教育，需要加強教師的重視，積極進行教育策略的改革創新，結合幼兒的具體情況，與幼兒家長交流合作，組織幼兒德育活動，營造良好的德育環境，培養幼兒的道德品格。

參考文獻

[1]徐萍.淺談幼兒園如何開展德育教育[J].讀與寫（教育教學刊），2017（12）.

[2]孫國利.淺談如何進一步加強幼兒園德育教育[J].職業，2015（08）.

（作者單位：山西省呂梁市孝義市陽泉曲鎮陽泉曲中心幼兒園）