淺談職業學校學生職業精神的培養

摘要：伴隨著社會的全面發展，我國教育事業也取得了突飛猛進的發展。其中，職業教育是我國技術型人才的直接輸出地，在科技與經濟日新月異的發展中也獲得了進步。職業院校的學生與社會企業的實習員工相比，擁有更豐富的理論知識，其在校期間更應該注重職業精神的培養。為此，本文就職業學校學生職業精神的培養做出探討，希望能為廣大職業學生做出指導。

關鍵詞：職業院校；學生；職業精神

職業院校旨在培養與社會企業需求相對應的應用型人才，學生在校期間不僅會接觸相關專業的理論知識，更掌握一定的專業實踐技能。職業技術學校學生職業意識的形成和發展受到個人心理、家庭環境、社會環境和受教育狀況等諸多因素的影響和制約，其中學校教育的影響舉足輕重。針對中職學生職業意識的特點，學校適時地對學生進行教育和引導，努力解決好理想、能力和方法問題，把職業意識教育貫穿于從學生入學到畢業的全過程。然而，隨著科技、經濟的發展，社會的發展對職業院校的學生亦提出了更高的發展要求和標準，即要求學生在學習的過程中要加強自身職業精神的培養，只有這樣才能讓其在激烈的社會競爭中把握主動權。

一、 中職學生職業精神培養的現狀與存在的問題

1. 學生職業精神淡漠，缺乏責任感

中職學生普遍素質較差，表現在：價值觀模糊，缺乏目標，混日子的現象較普遍；具有懶散的特性，缺乏吃苦耐勞的精神；由于閱歷尚淺，對自己的專業缺乏理性認識；缺乏遵守紀律的自覺性，對職業規范的認識不強。不少學生我行我素，缺乏團隊協作意識；有少數學生道德觀念不強，職業道德意識淡漠。

2. 學校欠缺職業精神教育

目前，職業學校普遍重視學生技能的培養，忽視了職業精神的培養：一是職業道德的教育流于形式，雖然開設了職業道德課程，但基本是照本宣科，缺乏有效的教育手段，無法觸及學生的靈魂；二是對校紀校規的執行重罰輕賞，往往依靠強制力維持規章制度，不能有效地結合獎懲制度，把遵守紀律變成對學生的內在要求；三是缺乏對學生團隊協作的教育和實踐，不能在一些活動中有機融入團隊教育；四是對學生的責任意識教育不夠，出了問題往往是“和稀泥”，不利于學生責任意識的建立。

二、 職業學校學生職業精神的培養策略

1. 強化職業院校學生的思想政治教育

眾所周知，職業院校的學生基礎文化素養較差，在校期間的文化課學習作風并不好，而且職業院校的學生多數缺乏紀律性，對學校的校規校紀的遵守情況較差。出現這樣問題的原因不僅在于學生自身，更在于院校過于重視學生專業技術能力的培養，而忽視了學生精神素質的培養，從而使得自制力較差的學生出現了各種違紀現象。為了能夠擺脫這樣的現狀，職業院校就必須強化學生思想政治教育，從學生的精神上進行凈化，讓學生在正確的思想理論指導中認識到自身的錯誤，從而加以改正并樹立起正確的世界觀、道德觀和人生觀，為學生的職業精神培養打好基礎。

2. 注重學生吃苦耐勞精神的培養

現階段我國多數青少年都是在父母的溺愛中成長的，在生活中不僅沒有經歷過艱苦與磨難，更對社會競爭擇業的殘酷缺乏了解，進而使得其吃苦耐勞精神嚴重匱乏。這對其日后的就業會產生諸多的不良影響。為此，職業院校必須要注重學生吃苦耐勞精神的培養，讓學生能夠與之崗位的工作強度相匹配、相適應。例如，教師應該帶領學生對本專業的知識進行模擬實訓，為學生模擬出實際崗位中所面對的工作強度和工作環境，讓學生在學習的過程中培養吃苦耐勞的精神。除此之外，還可以組織學生參加校園勞動和環保志愿活動，使學生在艱苦的勞動環境中認識到社會工作的情形，從而提高自身的職業精神。

3. 在校園文化中滲透職業精神

學生畢業后會走到企業中謀求一份與之專業相匹配的職位，并與同部門的同時共同面對困難。然而，每個企業都有自身的文化和精神所在，其要求每個員工亦要有企業精神。為此，每個學生在上學的時候都要利用學校文化來提升個人的職業精神，從而適用于企業文化的要求標準。值得強調的是，若想通過校園文化來滲透職業精神，讓學生在校園文化的熏陶下成長是一個循序漸進的過程，教師不能急于求成，并對學生進行校園文化的硬性灌輸。教師可將學生分成幾個小組，并給每個小組的學生分配不同的任務，讓學生在小組合作中將所學習的知識加以運用，這樣不僅能讓學生感受到團隊的力量，更能在合作的過程中培養個人的職業精神。

4. 推進校企合作，讓學生感受企業文化的力量

職業院校推進校企合作多數為了能夠讓學生在實踐中提高自身動手能力，然而，在校企合作中卻忽視了企業文化的熏陶。為此，職業院校要重點利用校企合作的機會對學生職業精神進行培養。即讓學生在實踐的過程中感受企業文化的力量，并由此化為其學習的動力，讓學生在自主實踐的過程中學會嚴于律己，并用嚴格的要求來規劃自己的未來職業生涯。教師亦可以在日常授課中滲透企業文化，讓學生在企業文化的熏陶下強化自身的職業精神。

三、 結語

綜上所述，隨著我國市場經濟的不斷深化，企業與企業之間的競爭不僅表現出了技術上的競爭，更表現在人才的競爭，這也是企業之間競爭的根本。因此，在職業院校的教育中，學校不僅要用傳統教學模式對學生的專業技術能力進行強化，更要注重學生綜合素養的培養，尤其是學生的職業精神方面更是直接決定了學生的職業素養。為此，必須大力培養職業院校學生的職業精神。

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作者簡介：

王英，甘肅省武威市，甘肅省民勤縣職業中等專業學校。