新時期應用型本科院校體育課改革研究與實踐

周琳 郭延安

摘 要：研究發現對于應用型本科院校的體育教育活動而言，體育課程改革活動的開展受到體育課考試和成績評價改革的影響，因此在對體育課改革活動進行研究的過程中，應該正確認識考試和成績評價改革的重要性，并從考試和成績評價改革入手進行細化分析，爭取能夠促進體育課程改革實踐效果。

關鍵詞：應用型本科院校；體育課改革；考試與成績評價改革

高校體育課程教學主要目標是強健學生體魄，促進學生身心健康發展，保證人才培養質量的進一步提高。新時期，在市場需求發生變化的情況下，應用型本科院校已經認識到當前人才培養工作的缺陷和不足，并針對體育課探索了相應的教學改革措施。廣西壯族自治區部分高校也針對本校實際情況，從體育課考試和成績評價改革入手，對體育課改革進行了分析，取得了相應的研究成果。在本次研究工作中，將廣西省部分高校體育課考試和成績評價改革方面做出的實踐探索作為研究對象，得出了相應的結論，能夠為應用型本科院校體育課改革提供相應的支持。

一、 現行體育課考試和成績評價存在的問題

在研究中對當前我國應用型本科院校體育課考試和成績評價存在的問題進行了分析，總結前期研究成果發現考試和成績評價工作的開展受到多種因素的影響，并且在長時間的發展過程中出現了一定的問題，嚴重制約了體育課育人作用的發揮。如體育課考試和成績評價存在一定的局限性，在確定考核內容時過于關注體育教育的健身功用，對學生體育行為、體育運動態度方面的考察相對忽視；在體育課考試和成績評價過程中標準相對單一，沒有結合應用型本科院校大學生身心發展差異制定更為科學的評價標準，無法保證評價結果的針對性，也難以為學生的身心健康發展提供良好的支持；體育課考試和成績評價工作主要承擔者是高校體育教師，教師在學校中同時對學生實施教學指導和體育考試評價工作，評價結果的客觀性和可靠性不足，一般不受到重視，無法發揮出應有的作用指導應用型本科院校體育課程教學改革的實踐探索。所以在整合當前體育課考試和成績評價存在問題的基礎上，經過教研人員和一線教育工作者的不懈努力，我們提出了有針對性的考試和成績評價改革措施，力求能夠發揮出體育課考試和成績評價改革的重要作用，促進體育課改革工作的穩步推進，為體育課教學質量的全面提升提供良好的支持。

二、 應用型本科院校體育課考試和成績評價改革的建議

經過研究對當前應用型本科院校體育課考試和成績評價工作存在的問題形成了明確的認識，新時期結合應用型本科院校的人才培養特點，在全面整合一線教師工作經驗和研究者提出的指導理論基礎上，認為應用型本科院校體育課考試和成績評價改革應該從多角度進行研究，并制定切實可行的改革發展方案。結合當前廣西壯族自治區高校的實際發展情況，本次研究工作中，研究者經過不斷的探索和驗證，提出應該從以下幾個方面入手推進考試和成績評價工作。

（一） 基于健康第一的思想，結合學生的發展目標開展評價工作

素質教育理念要求學校在組織開展體育課程改革的過程中應該將學生作為主要研究對象，所制定的改革規劃必須突出學生的主體地位，一切教學活動的設置也要尊重學生的自身發展需求，真正體現學生中心思想。所以經過一線教師的驗證，認為在對應用型本科院校體育課程考試和成績評價進行改革創新的過程中，要突出體育課程對學生的發展功能，并且在確定評價內容的過程中，綜合考察社會學和心理學方面的知識，將過程性評價和結果性評價進行有機結合，并有針對性的制訂多重評價指標，保證能夠借助體育課考試和成績評價的指引讓學生積極參與到體育課程改革方面的學習和探索中，增強學生的學習主動性，為體育課程教學作用的發揮創造條件。

（二） 在理論考核中突出健康教育考核

對于應用型本科院校的體育課程而言，健康教育是必要的內容，只有關注健康教育并從多角度促進健康教育作用的發揮，才能夠對學生產生積極的影響，提高學生的自我保護意識，維護學生的健康成長。因此在理論考核工作中，相關教育工作者要注意將健康教育考核納入到理論考核體系中，增強理論考核和實踐教育的聯系，并且借助健康教育考核引導讓教師認識到健康教育的重要性，積極為學生提供相應的健康教育和指導，在規范學生體育運動行為的基礎上保證學生的未來發展方向。

（三） 結合個體參照構建合適的進步幅度評價

在高校體育課考試和成績評價改革過程中，要想突出評價工作的動態性，在對研究經驗和研究成果進行總結性分析的基礎上，教師要設置個體參照標準，將能夠體現基本學習情況和進步情況的學生作為其他學生的參照標準，并按照參照標準學生的評價結果對其他學生體育課學習效果進行評價，客觀判斷學生的學習和成長情況，進而將靜態評價和動態評價進行有機結合，彰顯教學評價考核的價值，促進學生學習和探索積極性的提高，為學生的全面發展奠定基礎。研究發現，借助個體評價參照標準的構建，應用型本科院校的體育教師能夠更好地把握班級學生的整體學習狀態，進而可以結合班級學生的學習狀態制定更為契合的體育課改革評價活動，增強教學針對性和評價針對性，切實增強體育課程教學的實際效果，為學生身體素質的強化和學生的未來全面發展奠定堅實的基礎。

三、 結語

綜合上述研究，在應用型本科院校人才培養工作中對體育課考試和評價工作進行調整，能夠為教學課程改革做出正確的指引，促進教學課程改革的全面創新。所以將體育課考試和評價工作的改革作為研究對象具有一定的現實意義，能有效助力應用型本科院校體育課改革的逐步推進，保證體育課改革效果的進一步提高，為應用型本科院校人才培養工作的全面優化夯實基礎。

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作者簡介：

周琳，郭延安，廣西壯族自治區柳州市，廣西科技大學鹿山學院。