科學指導 精彩連連：高中計算機教學的有效性策略簡析

摘 要：在信息化高度發展的今天，人們對計算機重視程度也在不斷提高。把計算機引入到高中階段作為學習，是一個非常明智的選擇。由于教育普及的程度不同，使國人對計算機技術掌握程度也不盡相同。作為計算機教師，必須在教學過程中的每個階段加強指導學生對計算機技術的有效學習。基于此，本文將從提高學生學習興趣，建立師生交流平臺，實現互動學習，創新計算機教學模式，豐富教學方法，充分利用網絡資源及多媒體優勢等四點展開可行性探究。

關鍵詞：高中；計算機；多樣化；教學

一、 引言

隨著時代訊息變化的不斷增大，近幾年，教育教學理念和教學手法都發生了巨大的改變，計算機作為一門高中階段的必修課程之一，進行改革是非常有必要的。科學合理地引導學生，使他們更積極主動去學習。本文以課程改革理念為旗幟，以學生為本展開教學，以期為計算機教學帶來新貌。

二、 提高學生學習興趣，建立師生交流平臺，實現互動學習

在高中計算機教學中，建立互動式教學模式，并將互動教學模式的作用真正發揮出來，有助于提高教學效果。計算機教師要在課堂教學的過程中加強與學生的互動。良好的師生關系更利于活躍課堂氣氛，更有利于提高學生的學習興趣，為建立師生交流互動的平臺奠定良好基礎。具體而言，在實際教學過程中，教師要把握每一個教學細節，依照學生的表現實施調整教學模式。比如，通過觀察學生的眼神、表情、動作等來捕獲信息，及時獲知實際教學效果，及時反思教學方式是否合適學生，更利于及時做出調整。真正把互動式教學模式的作用、價值發揮出來。例如，讓學生制作一個“Flash”動畫，內容可以是多方面的，作為教師，一定要給予學生合理發揮想象的空間，讓他們自定主題制作“Flash”，自行進行“Flash”場景的制作、聲音導入還有影片剪輯等。必要的時候在給予適當指導，及時解答學生的問題，不斷提高學生的操作水平，為國家和社會的發展培養出更多更全面的高素質的計算機人才來。

三、 創新計算機教學模式

為充分將高中生的計算機學習興趣調動起來，提升教學效率，需要教師在把握基本教學目標的基礎上，更新完善教學方式，豐富教學內容。例如，在學習“Photoshop”的基礎知識時，就可以將知識與學生自拍修圖的愛好結合在一起教學，以人像作為案例更能激發學生的探討欲望。再如，在學習完“PowerPoint”軟件應用中的文字設計、圖片插入以及音頻與視頻切換等知識后，可以布置一個簡單的任務，讓學生選擇自己比較感興趣的主題去做一個簡單的幻燈片，提高計算機學習的趣味性。在展示的過程中讓學生真切地去感受計算機的魅力，通過多種方式不斷提高計算機素養。

四、 豐富教學方法

開展自主學習需要教師不斷創新教學方法，依據學生的學習特點，立足實際教學內容，設計出符合學生自主學習模式的教學計劃與方案，以便更好地完成教學目標。這里以中文“office”軟件的教學為例，在講解“Word2007”中圖片與藝術字的基本操作使用方法時，教師可以利用制作產品包裝紙的方式，逐漸增強學生對圖片與藝術字的使用能力。與此同時，教師需要注意產品設計包裝紙不要過于復雜，要側重于學生在實際制作過程中是否能熟練靈活地運用技巧，要把基礎知識與實際應用相結合的能力放在首要位置。在學習任務的驅動，學生也會激發出更多的學習興趣和積極性。

五、 充分利用網絡資源及多媒體優勢

利用多媒體技術及現代信息技術輔助教學更利于提高教學的生動性。盡管計算機教學看似是與多媒體聯系最為緊密的，但是，計算機教學中對多媒體技術的運用反而相對松懈。多是教師選擇直接運用教師電腦把學生的機器控制起來，直接講課，但是忽視了一般教學中應有的過渡環節。導致學生不能很好地進入到學習狀態中，久之，難免會導致學生產生枯燥之感。合理使用多媒體技術，能豐富課堂資源，使學生更快速地被吸引主，主動投入到學習之中。也可以將更廣闊的計算機教學內容融入教學中，比如3D成像技術，化平面為立體，使教學更加生動，為學生后續的有效學習奠定堅實基礎。

六、 總結

總而言之，二十一世紀是信息化科技發展的迅猛時代，其中，計算機是其流通媒介，對現代化社會的發展非常重要。作為計算機教師，為使高中生今后能更好地適應學習、生活并發揮自己的長處造福人類，必須讓他們充分認識到計算機知識的重要性，并采取人性化的教學手段開展多樣化教學，讓高中生在吸收新知的同時，不斷提高計算機素養。

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作者簡介：

張霞，內蒙古自治區二連浩特市，內蒙古二連浩特市第一中學。