如何提高高三學生英語完型填空的解題能力

李崇

【摘要】 高中教師為能更好地提高學生對完形填空的解題能力，先要培養學生尋找關鍵詞的能力，并讓學生根據上下文進行語境分析，從而能讓學生的語句閱讀能力得到強化，進而使學生能用所學知識，靈活的解決問題。

【關鍵詞】 高三學生 英語完型 解題能力

【中圖分類號】 G633.41 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）04-107-01

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完形填空與聽力、和寫作這些題型一樣重要。隨著相關題型的不斷創新，完形填空越來越突出綜合能力的考查，很多學生會出現嚴重失分的現象。因此，教師需要采用針對性的教學方法，幫助學生提高解題能力，讓學生能夠掌握相關題型的解題技巧，減少失分現象的出現。

一、重視語言環境 靈活解題技巧

最近幾年的高考復習十分重視完形填空題的比重。完形填空在考察學生基本語言能力的同時，更重視考察學生的綜合性語言應用能力，題干也開始出現新的變化形式，題干設計上十分重視上下文的語境變化情況。所以學生在做題的時候要分析上下文的語言環境，并對其中的信息進行把控，這樣才能在靈活的知識運用中，準確的把握語言結構，結合語言環境將信息內容表達出來。

例如，Japan is an island country and its——over Japan ，sending people to from work.

A.fishing boats B .lifeboats c. planes D. trains

教師能在教學中指導學生解答這類題型時，需要注意關鍵詞，若關鍵詞不是很明顯，需根據上下文的提示，找出關鍵詞所在。這篇文章關鍵詞集中在接送人們上班和下班，根據詞語的提示，再次結合語境，使用排除的方法，將不可能答案逐一排除。發現A、B、C，而D選項合適，但是學生需要注意一點，完型填空有很多暗示，這種暗示可能在后面會出現，那么前面填空題需要根據字面意思進行選擇，若線索不清、語境不明，將無法獲悉到正確答案。所以日常解題訓練中，先要重視語言環境，然后根據關鍵詞的提示，進行上下文的線索搜尋，并在日常練習的時候靈活的使用各類解題技巧，能更好的提高解題的效率。根據此案例能了解到，完型填空題的上下文部分會隱藏一些很有價值的內容，但是也有干擾內容的存在，所以學生需要把握好語言環境，并將相關無用信息剔除干凈，分析句子結構的同時，利用現有知識內容，獲得正確的答案。

二、活用固定搭配 克服思維定勢

英語學習過程中，經常使用固定的句式，將其與名詞、形容詞等進行搭配，這些是英語的基礎句式，而很多題目就是考察學生固定搭配的使用，學生需要牢記固定搭配才能解決問題。雖然牢記能做好完型填空，但是有的試題設置是在原有基礎上進行適度變動的，所以需要學生做到活學活用，以避免思維定勢所帶來的負面影響。例如，全國卷中，有這樣一道題，police reports are full of accidents that occur when people fall into sleep and——the road. A up B off C along D down .但是在進行使用的時候，學生習慣選用“along”，因為固定短語go along this way，所以在這個選項出現后，學生頭腦中會顯現這個詞，其實這道題的標準答案是go off 偏離，因而在教學的時候，教師應帶領學生進行固定短語和固定搭配的記憶，但是在使用的時候則需要結合完型填空的具體情況，做到活學活用。

三、找出關聯詞，有效分析句子結構

完型填空在進行夾敘夾議文章練習的時候，比較、強調、舉例等經常使用，所以考生在考試的時候會根據上下文結構進行邏輯關系的正確性選擇，并通過銜接的方式讓文章的通順度更好。例如，可以選用并列連詞and，but ，or，however等兩個連接的并列句進行舉例，或者使用who，which，that等關聯代詞或者關系副詞等進行定語從句引導，或者使用whoever，whatever，what，who，when等進行名詞性的從句連接，或者使用when，where，because等進行從屬聯系的各類狀語從句。結合上下文的語境對選項內容和句子的語義進行分析和聯系，讓句子能與周圍句群進行聯系，進一步了解所在句在句子中的作用，在整個篇章中的作用，在整個文章主題思想中的作用，從而能作出合理化判斷。

例如，英語解題中經常能遇到A and B這種模式的句子，其中A和B都是單詞，也可以是短語，更可以是從句，也可以是一個完整的句子。總之，A和B兩者的語義很相似，功能有相同之處，是兩個完全獨立的成分，所以除了and，可以有or/not only..but also/等。

They can also make people feel_（52）and forced to answer unwanted calls or_（53）to unwanted texts.52 A trapped B excited c confused D amused

53 A turn B submit C object D reply 此題中and和or能起到并列的作用，and右邊的單詞是forced是被迫，能與52空中的填詞形成并列關系，所以在詞義和形式上要相似，因而需要選擇trapped被困的；or右邊是53空，與其能構成并列的則是單詞answer，所以對應的單詞應該是reply。

四、了解生活常識 做好完型填空

完形填空中所選擇的文章具有一定的故事情節，且很多記敘文具有一定的教育意義，這些語篇內容與學生的實際生活有很多聯系，因此與日常生活形成緊密聯系的情況就在所難免，考生在解答這類試題的時候，需要根據生活常識作出合理判斷。例如，Michael Grenherg is a very popular New Yorker. He is not famous in sports or the arts. But people in the streets _him， especially those who aye_（poor）.A konw about B learn from C cheer for D look after這道題選擇的答案是A，先要對語境進行系統化分析，雖然格林伯格不是體育方面的明星，但是很多人對其有了解，所以從四個選項中選擇帶有了解的選項，最終A符合題意。語言的學習是要進行應用的，所以與生活緊密聯系的試題是必然會出現的，這就要求學生能從生活的角度考慮問題，進而才能獲得較好的效果。

結束語

高考中完型填空題是很重要的，在高考英語卷中失分率高，且該題型十分重視考察學生的能力。現階段完型填空題的測試目的出現變化，尤其是在日常的英語教學中，教師能有目的鍛煉學生的解題技巧和解題能力，并通過使用適當的方式和策略，提升學生的完型填空解題能力，進而讓學生的知識技能掌握更加深化。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]羅小琴.如何提高高三學生完型填空解題能力[J].中學時代.2012（05）：12-13.

[2]邵琴.如何提高高三學生英語完型填空題的解題能力[J].學周刊.2016（11）：10-11