用心工作，用愛護航

劉烽

【摘要】 班級的紀律，秩序以及班級內學生的大部分事情都需要班主任負責管理。特別是初中時期，這時候的學生都正處于青春期，是學生三觀形成的重要時期。所以在初中時期，班主任的管理顯得尤為重要。班主任不僅需要負責調整各個學科的工作，還要負責聯系學校與學生家長，這對學生的成長起著非常重要的作用，對班級的管理更起著重要作用。

【關鍵詞】 初中 班主任 管理

【中圖分類號】 G635.1 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）04-226-01

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教學分為小學，初中，高中，大學這四個階段，小學生年紀較小，易哄；高中生明事理，易管；大學生已成年不用管，而初中則是最難管理的一個階段。所以初中班主任的管理工作極為復雜，艱難并且重要。但是這份工作卻十分有意義。學生在初中這一時期最容易走偏，而在這時期正需要依靠班主任來幫助學生樹立正確的三觀，讓學生避免走上歪路。所以作為初中班主任，要肩負責任感，用心去關愛學生，嚴格要求學生，才能建設出一個優秀的集體。

一、樹立學生的正確三觀

作為班主任，肩負著管理全班學生的責任。學生在初中這一時期的發展趨勢都與班主任的指導教育息息相關。所以班主任要盡職盡責，把全身心投入到工作中，用心去關愛學生，幫助學生，樹立學生的正確三觀。在日常的教程中，老師可以使用多種方法關愛學生，而學生往往用較為怪異的方法表達他們的情感。學生都希望老師能關心他們，特別是一些比較自卑內向的學生。大部分的初中生，都是離開家，離開父母的庇護，寄宿學校學習，而作為剛剛獨立的初中生來說，并不適應獨立生活，因此他們把對父母的要求都寄托在班主任身上，希望班主任能像父母那樣對他們關心照顧。當學生生活遇到困難，學習遇到困難，挫折時或者犯錯誤時，老師要去主動幫助他們，幫他們分析解決。而且老師應該走近他們，和他們做朋友，和他們交流，了解真實他們。大部分初中生的內心都是脆弱的，只有了解了真實的他們，用心去真正的關愛他們，才能真正的幫助到他們。例如，在以前的班級中，有這么個學生，一開始是典型的好學生，成績一直都很好，可是有段時間突然變了，上課不在狀態，成績也下降。于是老師便開始留意她，結果發現她早戀了，為了解決這個問題，老師便周末帶她出去玩，跟她聊天，給她講了些早戀的例子，告訴她現在不適合戀愛，要與學習為主，此外，還一次次的給她做思想工作開導她。最終，她走出了早戀，又回到了以前那個好學生。

二、發現并重視每個學生的優點

人并不可能是完美的。所以初中生多多少少有些缺點也是在所難免，但同時他們身上也具有優點，所以，班主任不僅要看到學生的缺點，更要看到學生身上的優點，并且要積極表揚學生的優點，每個人都喜歡被別人表揚肯定，特別是學生，他們都喜歡被老師稱贊，那樣會使他們更有自信，從而發揮出他們的潛力。

三、耐心指導，幫助差生找回信心

在一個班級中，有好學生，自然也會有差學生。對于這部分差學生，好多老師都會用粗言暴語來對待，粗魯地批評指出他們的所有缺點，經常大罵特罵，希望能把他們罵醒悟，然后努力學習，然而這種方法卻并不管用，大部分學生不但不改以往的毛病，反而變本加厲。其實差生并不是天生就是差生的，班主任應該弄清楚為什么這部分學生會成為差生。研究表明，大部分差生都是缺乏家庭父母的關愛，老師朋友的關愛，他們覺得自己不被關注不被在乎，并且處于青春期這個特殊需要被關愛的時期，所以這部分學生大多數會選擇一種過激特殊的方法來引起家長老師的關注。對于這部分學生，老師要學會去多關注關愛他們，正確的引導幫助他們，有以下幾種方法：

（1）不戴有色眼鏡，全面的看待差生。即使是差生，身上也是有優點的，不能一味的只看到他們的不學無術，他們的惡劣行為，甚至放任他們不管不顧，讓他們自暴自棄，讓他們沒有進步的機會。

（2）要換種態度看待差生。要看到差生的進步，即使是很小的進步，也要表揚鼓勵肯定，

這樣可以使差生繼續進步，長久進步也能使差生變得更加優秀。

（3）巧變消極因素為積極因素。初中這個年齡段的學生正處于青春期，會有叛逆心理，所以老師如果只對他們進行責罵只會使他們變本加厲，老師應該像對待其它同學一樣對待他們，對待這些學生要有自我調控的能力。

例如，秋偉和晨儀是班上兩個特別讓老師頭疼的學生，成績差，愛闖禍，屢教不改。漸漸的，老師發現他倆除了愛闖禍以外，還有一個共同特點，就是他們的父母工作都特別忙，每次家長會都請假，所以老師找了他們的父母進行了溝通，讓他們的父母抽時間多陪陪孩子，漸漸的，這兩個孩子開始聽話了，每一個學生都在不斷的成長，都有自己的想法，在堅強的外表下都有顆脆弱怕受傷的心，心的一角總是柔軟的，只要用心去與他們交流，便能感受到他們內心的柔軟。作為班主任，不應該是一味的指責他們，而應該去真正的了解他們，發現并分析他們的問題，然后對癥下藥，幫助他們，理解他們，鼓勵他們改邪歸正，不斷進步，然后變得越來越優秀。

對于建設一個好的班級，班主任的工作對其有著至關重要的作用。作為班主任，要對學生有愛心，對工作有耐心，做事要細心。多與學生交流，真心真意的去對待每一個學生，幫助每一個學生，這樣才能建設出一個優秀的集體。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]張繼瓊.初中班主任班級管理策略研究[D].重慶師范大學，2012.

[2]嚴蘭.初中班主任班級管理的實施策略探析[J].考試周刊，2015，90：181-182.

[3]楊兆和，張玉娜.初中班主任管理中的常見問題及改進策略探析[J].中華少年，2015，31：191.