初中物理實驗教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)探究

梁顯志

【摘要】 物理教師在教授學(xué)生物理知識的過程中，對學(xué)生進(jìn)行正確的演示與指導(dǎo)，能讓學(xué)生掌握相關(guān)的知識，并運用知識發(fā)揮其作用，也能更好地激發(fā)學(xué)生的求知欲望，讓學(xué)生具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，所以說實驗是物理教學(xué)中不可或缺的重要組成部分。

【關(guān)鍵詞】 初中物理 實驗教學(xué) 重要環(huán)節(jié) 探究

【中圖分類號】 G633.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）03-105-01

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物理作為一門觀察、實驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，相關(guān)的物理知識在觀察和實驗的前提下，通過認(rèn)真的總結(jié)和思考而得來的。物理教師在物理知識授課的過程中，可以給學(xué)生展示實驗，以讓學(xué)生掌握知識，發(fā)揮其巨大的作用，更能激發(fā)學(xué)生的求知欲望，進(jìn)而能讓學(xué)生具有嚴(yán)謹(jǐn)、求是的科學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度。由此可見，物理教學(xué)中實驗是不可或缺的重要組成部分，且是十分重要的部分。

一、重視演示實驗的直觀作用激發(fā)學(xué)生的求知欲望

人們對事物的認(rèn)識，均是從感性認(rèn)知到理性認(rèn)知的過程，也是從現(xiàn)象到本質(zhì)的過程，更是從生動直觀到抽象思維認(rèn)知的過程，物理學(xué)是研究自然界各類事物得科學(xué)。在細(xì)致、深入的研究中，能獲得更多的感性認(rèn)知，進(jìn)而在進(jìn)行整理，使其變成理性認(rèn)知。由于這一階段學(xué)生的喜愛觀察，且對于很多事物有著極強(qiáng)的好奇心，更愿意接受一些直觀、具體的事物。因此教師在教學(xué)活動開設(shè)期間，可以組織學(xué)生完成一些有趣的認(rèn)知性試驗。例如，課堂教學(xué)上，教師組織學(xué)生開展自制“照相機(jī)”的實驗，先要準(zhǔn)備一個硬紙盒、一張描圖紙、一把剪刀、一個雙面膠等，并用剪刀將硬紙盒剪下來，然后將雙面膠粘貼在描圖紙上面，要求描圖紙需要貼的平整，使用剪刀在描圖紙上面戳一個小孔，這樣就能做出“照相機(jī)”，然后教師將照相機(jī)對準(zhǔn)窗口，調(diào)整距離，進(jìn)而能看到窗戶在描圖紙上的圖案，然后教師讓學(xué)生細(xì)致的觀察描圖紙上圖像的特點。在這個實驗活動完成以后，教師讓學(xué)生思考為什么描圖紙上的影像能出現(xiàn)在窗口上呢？經(jīng)過此實驗讓學(xué)生思考小孔成像的原理，學(xué)生在直觀的實驗展示下，能更好的激發(fā)自己的求知欲望，進(jìn)而能讓學(xué)生對知識有著深刻的認(rèn)知，也能通過實驗給學(xué)生帶來最為直觀的感官刺激，使得學(xué)生在觀察課堂實驗的過程中能獲得深刻的感性認(rèn)知，也能理解與掌握物理的概念和規(guī)律。教師結(jié)合初中學(xué)生的認(rèn)知特點，設(shè)計的參與性演示實驗活動，具有良好的趣味性和知識性，也能讓學(xué)生積極主動地參與到物理實驗中來。

二、實踐是物理實驗有效性得以檢驗的關(guān)鍵

學(xué)生親自動手進(jìn)行物理實驗的操作，在實踐當(dāng)中對相關(guān)的現(xiàn)象進(jìn)行觀察，對其中所包含的物理規(guī)律進(jìn)行總結(jié)，這樣才能夠有效學(xué)習(xí)物理知識，掌握物理知識當(dāng)中的要點。在實踐的過程中，每一種實驗用品以及相關(guān)的設(shè)備和儀器都有其固定的作用，為了能夠更好地完成實驗，必修要按照規(guī)定的方法進(jìn)行儀器和相關(guān)設(shè)備的使用。尤其在進(jìn)行具有一定危險性的實驗時，規(guī)范的操作能夠最大限度地保障實驗安全，保障器材和人員安全。

例如，進(jìn)行用電流表測量電流的實驗時，所有的開關(guān)在連接之前應(yīng)當(dāng)都處于斷開狀態(tài)，電流表應(yīng)當(dāng)與被測量部分進(jìn)行良好串聯(lián)，同時還要保障電流的流動是從電流表的正極向著負(fù)極流動，被測量電流的值，應(yīng)當(dāng)處于電流表的量程以內(nèi)。當(dāng)不能明確電流的具體大小時，實驗過程中必須要采用點觸的方式進(jìn)行。電流表在進(jìn)行連接時，必須要與用電器進(jìn)行串聯(lián)，不能單獨連接在電源兩端。在開展實驗之前，需要學(xué)生將電路圖畫好，在進(jìn)行電路連接的過程中，需要按照電路圖進(jìn)行正確的操作，防止出現(xiàn)意外現(xiàn)象。整個實驗過程必須要在教師的監(jiān)督下進(jìn)行，當(dāng)教師檢查完畢之后，才能夠?qū)㈦娐方油ǎM(jìn)行電流值的測量。

再如，在進(jìn)行定水的沸騰的觀察實驗時，必須要重視酒精燈的正確使用方法。酒精燈的實驗室當(dāng)中使用最為廣泛的加熱工具，它的整體構(gòu)造使其使用方法受到了直接的限定，首先便決不能使用一盞酒精燈去點燃另一盞，其次在使用完畢之后需要用燈帽將燈蓋滅。

三、重視課外小實驗強(qiáng)化學(xué)生的物理趣味性

初中物理知識與現(xiàn)實生活之間有非常緊密的聯(lián)系。在實驗教學(xué)當(dāng)中，教師必須要重視物理知識與生活和自然的聯(lián)系，讓學(xué)生能夠在實驗當(dāng)中，對物理知識的實際效用有更加清晰地認(rèn)識，讓物理知識能夠更好地服務(wù)于生活和社會。物理課程的時間有限，因此需要學(xué)生利用課余時間開展課外小實驗，在實驗當(dāng)中，學(xué)生要自己收集相關(guān)用品，自己動手進(jìn)行操作，并完成實驗現(xiàn)象以及相關(guān)規(guī)律的總結(jié)。這些小實驗?zāi)軌蜃寣W(xué)生更好地將物理知識與現(xiàn)實生活當(dāng)中的事物或者現(xiàn)象進(jìn)行練習(xí)，同時也彌補(bǔ)了課堂教學(xué)當(dāng)中的不足之處，讓學(xué)生對于物理知識的學(xué)習(xí)有更大的興趣。

例如，在生活當(dāng)中有很多現(xiàn)象與活動需要用到浮力相關(guān)知識。學(xué)生在進(jìn)行浮力實驗時，可以利用常見的塑料飲料瓶、各種球類或者泡沫等等物品，這些物品在學(xué)生進(jìn)行浮力實驗時都能夠充當(dāng)有效的試驗品。再如，學(xué)生在進(jìn)行摩擦起電或者光的折射、衍射相關(guān)實驗時，也可以利用生活當(dāng)中非常常見的各類物品。如利用鏡子和水盆，將水盆裝滿水之后將鏡子放入水中，一半露出水面。這時用手電筒或者手機(jī)閃關(guān)燈對鏡子進(jìn)行不同角度的持續(xù)照射，觀察光在折射和衍射過程中所發(fā)生的各種變化。學(xué)生還可以用塑料格尺與毛衣進(jìn)行摩擦，之后觀察格尺與毛線絨之間所產(chǎn)生的吸引現(xiàn)象，格尺與碎紙屑之間的吸引現(xiàn)象等等。

結(jié)束語

上好一堂課的關(guān)鍵是要掌握好物理實驗課程教學(xué)的每個環(huán)節(jié)，進(jìn)而才能讓物理實驗教學(xué)做到得心應(yīng)手，運用自如，使得學(xué)生能做好實驗，進(jìn)而能對相關(guān)知識有所認(rèn)知。對物理實驗環(huán)節(jié)進(jìn)行深究，能讓教師在教學(xué)活動開設(shè)過程中能輕松的開展教學(xué)，也能在愉悅接受知識的過程中，讓物理實驗獲得較好的收效。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1]李紅霞.初中物理實驗教學(xué)存在的問題及對策研究[J].當(dāng)代教研論叢.2015（11）：22-23.

[2]丁鐵明.談初中物理實驗教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J]學(xué)周刊.2016（11）：11-12.