淺談傳統游戲對幼兒成長的教育價值及意義

摘要：在幼兒園教學中開展傳統游戲教學，不僅符合幼兒自身發展的需要，也能幫助幼兒形成良好性格。因此，我們要不斷地豐富傳統游戲的內容與形式。這樣，既可以提高幼兒開展游戲的興趣，也讓幼兒在游戲中接受各種教育。本文圍繞如何開展傳統游戲來促進幼兒的發展，旨在提高傳統游戲的教學效果。

關鍵詞：傳統游戲；幼兒園；教育；成長；健康

傳統游戲是指從傳統社會與文化發展過程中傳遞下來，有利于培養幼兒思維能力和健康發展的活動。處在幼兒階段的學生在社會的認知度還不夠完善，通過對玩具的操作可以從中得到生活的啟發。玩具對每一位幼兒來說都存在一定的誘惑，即使是一個不起眼的小盒都能引起他們的關注，激發他們的樂趣和探求知識的能力。因此，傳統游戲對于發展幼兒的動手操作能力和思維想象力中都是一個有利的途徑。

一、 利用傳統游戲促進幼兒身體健康成長

中國的傳統游戲文化內涵豐富，在經歷了漫長的歷史進程中受到一代又一代兒童的喜愛。大多數傳統游戲對幼兒的健康成長也具有不可或缺的作用，它一定程度上能夠促進幼兒在輕松、快樂的氛圍中不斷進步與發展。除此之外，傳統游戲也可以促進幼兒大肌肉的發展以及幼兒小肌肉的發展，繼而更好地促進幼兒的平衡能力。例如，“跳繩”“老鷹捉小雞”“揪尾巴”等游戲。還有一些傳統的游戲能夠發展幼兒手的小肌肉群和手眼的配合協調，例如“吹羽毛”“彈蠶豆”等。通過這種游戲一定程度上促進了幼兒精神的集中發展，還有一些游戲形式生動有趣，能夠滿足大綱的要求。因此，利用傳統游戲促進幼兒身體健康成長是教師必須完成的使命與責任。一些傳統的游戲，如抓子、點豆子等，一定程度上發展了幼兒對身體及運動的控制能力，也促進了協調、平衡等身體素質的發展。當然，傳統游戲不同于現在的游戲，它所使用的道具大部分都是學生自己親自完成的，包含著幼兒對游戲的熱愛和汗水，也會更加啟迪他們的心靈。

二、 利用傳統游戲維護幼兒課堂主體地位

新課改理念確立了學生的課堂主體地位。游戲的教育價值主要是發揮幼兒在課堂上的主體地位，讓他們充分發揮其主觀能動性，并受到教師的關注和鼓勵。要想利用傳統游戲維護幼兒課堂主體地位，首先要讓幼兒能夠主動地參與到游戲中，切身地去感受游戲給他帶來的歡樂，而不是由于外部的一些因素而被動的去參與游戲，只有這樣才能讓幼兒發揮其積極主動的游戲意識。其次，自由游戲能夠培養幼兒的獨立意識和自我保護意識。例如，在開展“貼燒餅”這個游戲時，兩個孩子要互相追逐，被抓住的孩子就會被貼上燒餅，那么被貼的孩子就必須站在原地不能動。這個游戲一定程度上鍛煉了幼兒的自我保護意識與他人合作的能力。再次，游戲是以現實生活為基礎，任何游戲都必須符合日常行為，游戲作為幼兒的主體性活動，通過做游戲讓幼兒一定程度上對游戲有了一定的自由體驗和興趣體驗，除此之外，通過游戲還能夠促進幼兒身心健康的全面發展，繼而更好地讓幼兒發揮其主觀能動性，積極主動地參與課堂活動。

三、 利用傳統游戲幫助幼兒形成親近社會

心理學家皮亞杰認為，兒童的心理發展受外界因素的影響，尤其是社會環境。處在幼兒階段的學生在與他人交流時缺乏一定的能力，因此他們更渴望得到他人的友誼、認可。通過游戲活動可以讓幼兒學會怎樣合群、如何與他人進行交往，同時也能夠滿足自己合群的需求，形成一種相互合作、相互謙讓的伙伴關系。例如，在玩游戲“丟沙包”“跳皮筋”“翻花繩”等時，幼兒需要與他人進行合作才能完成，而且在游戲中有約定俗成的游戲規則，孩子們在玩游戲時必須遵守才能確保游戲能夠完成。通過這種游戲過程讓幼兒形成了良好的習慣，如分享、合作、謙讓、交流、助人等。這種游戲簡單、趣味，深受幼兒的喜愛，也一定程度上參與了課堂活動，讓孩子在玩耍時學會了與他人合作的能力。除此之外，幼兒不能夠以自我為中心，要學會理解和善待他人，當然也要遵守一定的游戲規則，幼兒在做游戲時要調整好自身的恐懼心理，克服任性、嬌慣等不良行為習慣，在游戲時形成良好的社會責任感和集體榮譽感，繼而更好地讓幼兒形成親近社會的能力。

四、 利用傳統游戲促進幼兒思維能力發展

幼兒思維能力的發展在幼兒成長階段起著不可或缺的作用。傳統游戲既可以促進幼兒的語言發展，又可以促進幼兒的智力發展，讓幼兒的思維能力得到充分的提高。例如，在玩“七巧板”游戲時，教師可以讓幼兒利用板塊去拼出不同的造型和形狀，讓他們在動手操作時提高自身的想象和判斷能力，也進一步啟發了幼兒的智慧。幼兒在玩耍時其思維處于高度活躍的狀態，也會根據自己的愛好形成自身獨特地玩法和規則，也有利于提高他們的認知能力和游戲參與度。除此之外，一些民間傳統的游戲，如拔蘿卜、丟手絹，在游戲時還可以讓幼兒唱一些兒歌、童謠，通過這種教學方式不僅提高了幼兒的語言能力和思維創造力，也對啟迪幼兒的智慧與創新意識起著不可估量的作用。傳統游戲能夠提高幼兒解決問題的能力，這在“老鷹捉小雞”這個游戲里得到了明顯的應用。在游戲中幼兒通過扮演兇猛的老鷹，善良的雞媽媽，乖巧的小雞與小伙伴形成了團結互助的好習慣，也讓他們在發現問題解決問題時認識到了好與壞、善與惡等。

當然，要想真正落實傳統游戲在幼兒成長過程中的作用并不是一朝一夕能夠完成的任務。在孩子的眼中，一切都是游戲，一切都是玩具，要讓孩子體會到學習的樂趣，不要讓他們覺得學習是一種負擔。教師要能夠引導學生積極主動地參與課堂活動，優化傳統的教學模式。除此之外，它更需要幼兒在玩耍時能夠探求知識，學會與他人交流與合作，繼而更好地形成動手操作能力和思維創新能力。

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作者簡介：胡海霞，江蘇省淮安市，盱眙縣馬壩鎮中心幼兒園。