淺談小學(xué)英語課堂教學(xué)中如何滲透素質(zhì)教育

陳肖云

摘 要 創(chuàng)新成為教育教學(xué)的主旋律。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，世界文化不斷地融合提高。特別是隨著改革開放的不斷向前發(fā)展，英語這一世界主要語種進入了我們的課堂。那么，如何在英語教學(xué)中更好地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，成為英語教學(xué)的主要內(nèi)容。

關(guān)鍵詞 小學(xué)英語；課堂教學(xué)；素質(zhì)教育

中圖分類號：G424.21 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）29-0030-01

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，世界文化不斷地融合提高。特別是隨著改革開放的不斷發(fā)展，英語這一世界主要語種進入了我們的教育課堂。那么，如何能夠在英語教學(xué)中更好地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力成為英語教學(xué)的主要內(nèi)容。筆者結(jié)合自己的教學(xué)實踐，探討如何在小學(xué)英語教學(xué)中提高學(xué)生的素質(zhì)。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

傳統(tǒng)教學(xué)方法往往是以“填鴨式”“灌輸式”的教學(xué)方法為主，這樣就會導(dǎo)致學(xué)生極其被動的局面，他們只能是聽之任之，不能夠參與課堂教學(xué)，他們的學(xué)習(xí)積極性很難得到發(fā)揮，自然也就不能提高他們的創(chuàng)新水平提高。因此，要想培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高他們的素質(zhì)水平，就要從培養(yǎng)學(xué)生的興趣學(xué)習(xí)入手。偉大的科學(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師?！迸d趣是激發(fā)人們的大腦興奮皮層，從而產(chǎn)生出不可估量的創(chuàng)造性，它極大地優(yōu)化人們對問題的思考，使人民走入探究事物規(guī)律的活動中，引發(fā)人們極大的注意力，成為學(xué)習(xí)的活躍成分和動力。所以，我們要在課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓他們能夠積極地參與學(xué)習(xí)中來，使他們感到學(xué)習(xí)英語有興趣。我們作為小學(xué)英語教師要著手于課堂教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，營造比較寬松和諧、民主愉悅的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生能夠暢所欲言、踴躍發(fā)言，將枯燥的外語學(xué)習(xí)變得有聲有色的學(xué)習(xí)樂趣。我們要改變課堂教學(xué)的方式和模式，建立以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想，開展一些趣味性的教學(xué)活動。比如，可以利用老師和學(xué)生進行歌曲演唱，還可以用游戲的教學(xué)手段進行導(dǎo)入新課，以及用游戲搞一些有趣的教學(xué)活動，讓孩子們“摸一摸、猜一猜”實物的單詞，還可以極大地鼓勵學(xué)生們勇敢地使用英語說話，還可以讓孩子們扮演一些小動物，通過動物的語言進行英語交流。還可以利用一些剪紙、繪畫等方式讓他們動起手來，進行畫一畫、剪一剪，說一說、猜一猜，等等。通過這樣的教學(xué)方式，就會增加學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，他們就能夠有創(chuàng)新的思想，他們的素質(zhì)就會得到提高。

二、制定科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是決定著教學(xué)的方向，更能關(guān)系到教學(xué)任務(wù)的是否完成。沒有一個良好的科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)將會成為徒勞。所以，我們對教學(xué)目標(biāo)要科學(xué)而合理地制定，讓它能夠更好地指導(dǎo)我們的教學(xué)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。我們想要制定較好的教學(xué)目標(biāo)，就要弄清教材，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，理解編者的意圖，領(lǐng)會教材的精神，了解更多的教學(xué)資料，掌握更多的學(xué)生學(xué)習(xí)情況。我們可以運用分層的去制定教學(xué)目標(biāo)，要進行因材施教，全面了解學(xué)生。做到每個章節(jié)、每篇課文都有教學(xué)目標(biāo)，所制定的教學(xué)目標(biāo)要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣愛好，教師要制定出它們的教學(xué)難點、重點和關(guān)鍵，要制定出好的教學(xué)方法，按照學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣確定教學(xué)目標(biāo)。也要向?qū)W生進行詢問，看看他們有什么樣的學(xué)習(xí)要求，根據(jù)學(xué)生所需再制定符合學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)，這樣就會使教學(xué)目標(biāo)更加地完善和科學(xué)，達到更加有效的效果?？茖W(xué)的教學(xué)目標(biāo)自然會培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)素質(zhì)水平。

三、選擇較好的教學(xué)方法

調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、制定了科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)、堅持了以學(xué)生為主體的基礎(chǔ)上，更要考慮到要有較好的教學(xué)方法。我們只有最佳的教學(xué)策略和方法才能夠更好地使學(xué)生進入到學(xué)習(xí)的狀態(tài)之中，才能夠提高課堂教學(xué)效率。所以，我們要研究和使用最好的教學(xué)方法，使學(xué)生能夠達到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。我在教學(xué)中使用了“五步教學(xué)法”，也就是人們常說的：復(fù)習(xí)、介紹、操練、練習(xí)、鞏固。我在每一個教學(xué)步驟中都采用口頭、筆頭練習(xí)、測試、聽寫、提問等復(fù)習(xí)方式；利用實物、圖片、借助動作、猜謎、接龍式提問、簡筆畫等介紹新的語言項目；通過分排或分行、兩人、小組等進行操練；通過做游戲、扮演角色等方式提高運用語言能力；充分利用和“復(fù)習(xí)要點”，練習(xí)冊中的練習(xí)，筆頭練習(xí)等加強學(xué)習(xí)運用的能力，以加深印象，鞏固記憶。通過這些教學(xué)方法的實施，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力，使他們愿意學(xué)，喜歡學(xué)，學(xué)習(xí)的效果更好了。

總之，小學(xué)英語教學(xué)是一個非常重要的階段，它對我們老師來說，非常重要，因為小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)是初步的學(xué)習(xí)。俗話說得好：萬事開頭難。他們在沒有一定學(xué)習(xí)能力的情況下來學(xué)習(xí)一個非母語的語種，困難是多了些。因此，我們作為小學(xué)英語教師要認(rèn)真鉆研教材，研究教法，要充分地調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)積極性和主動性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，更好地完成外語教育教學(xué)任務(wù)。

參考文獻：

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[2]郭興霞.淺談小學(xué)英語素質(zhì)教育[J].才智，2017（19）.