探究初中英語教學中朗讀和背誦的策略

唐嬋

摘 要 在當今社會，隨著我國教育科學的不斷發展，初中英語也逐漸受到國家的重視。初中英語的教學在當今的教育體系之中扮演著十分重要的地位，也是高中英語教學的基礎和前提因素。因此，本文就初中英語教學中朗讀以及背誦策略進行探討，詳細分析了當前初中英語教學中所存在的以及需要重視的問題，并提出相應的策略，最終希望能夠通過本文的分析和探討，進而提高初中英語教學的質量以及教師的教學能力。

關鍵詞 初中；英語教學；朗讀及背誦

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）26-0143-01

隨著我國教育事業的不斷發展，英語成為人們生活中必不可缺少的一部分。在學習英語的過程中，朗讀和背誦是兩個不可缺少的環節，朗讀可以鍛煉學生的英語發音，而發音正確可以使學生更好地記憶單詞，因此有利于學生學習和背誦單詞，同時還能提高學生英語朗讀的節奏感，激發學生學習英語的興趣。背誦是學生最后也是最關鍵的環節，它可以幫助學生儲備知識，為學習接下來的內容奠定基礎。

一、朗讀和背誦在初中英語教學當中的重要性

（一）朗讀和背誦是激發學生學習英語興趣的重要工具

興趣是最好的老師，所以，在英語的教與學的過程中，也要時刻貫徹著這個教學理念，要想讓學生們熱愛英語，就應該提高他們的學習自主性與興趣。而如何提高學生們的學習興趣，那就可以歸功于朗讀和背誦。由于初中生的好勝心比較強，可以讓那些膽大的、發音標準的學生帶領同學們進行朗讀和背誦。然后就可以帶動全班同學進行比拼與挑戰，這樣的教學模式，能夠激起同學們的學習興趣，不會再認為英語的學習是一門無聊的學科。爭先恐后的想要證明自己的能力，實現輕松高效的教育模式。同時我們也能夠對任務完成相對較好的學生進行獎勵與激勵，評出最佳朗讀獎、最佳背誦獎等，以調動同學們的學習興趣。

（二）有利于學生樹立學習英語的信心

在課堂中，當學生的朗讀和背誦得到老師的表揚和同學的認可時，學生就會生出學習英語的成就感，進而增強學習的自信。另外，在學生朗讀或背誦的時候，教師不要過于挑剔學生的不足之處，這樣會打擊學生學習的積極性，因此，無論學生朗讀或背誦的效果如何，教師都要給予學生一定的鼓勵。其次，有利于培養學生的英語語感。初中生的英語水平都不是很高，所以通過大量的朗讀能夠把學生的感官都調動起來，進而提升學生學習的效率。語感是在學生朗讀的過程中不知不覺形成的，因此教師要鼓勵學生大膽張嘴去讀，不要怕出錯，只有真正讀出來了才能知道自己是否是對的。教師可以每天抽出一定的時間，組織學生進行分組朗讀，可以根據課文內容進行分角色朗讀，也可以組內成員進行互相朗讀，以糾正對方的錯誤，從而提高學生的朗讀水平。最后，有利于提升學生的整體英語水平。朗讀可以提高學生的口語表達能力，進而提升學生的聽力能力，學生在朗讀或背誦一些優美語句的時候可以積累更多的單詞和句子，從而為寫作提供良好的素材，提高寫作能力，所以有利于學生英語的全面發展。

二、如何在初中英語教學中提高學生朗讀與背誦的方法

（一）學校設置早讀課

相信很多學校都有設置早讀課，所以我們應該充分的認識到早讀對于英語教學的輔助作用，我們教師應該事先給學生布置相應的早讀課內容，可以由老師或者學生引導學生進行大聲的朗讀和背誦相應的文章，使得學生能夠在朗讀和背誦的過程中達到識記。通讀朗誦和背誦，提高學生的詞匯量，進而提高學生的閱讀理解能力以及寫作能力，在面對考試時也不會一頭霧水，無從下筆。同時也能夠在朗讀和背誦過程中，向同學們傳授相應的技巧，提高學生對于文章的理解能力以及分析判斷能力。

（二）建立在理解基礎上的大聲朗讀和背誦

在初中英語教學階段，根據學生的年齡特征和學習能力來講，其已經具備了良好的理解能力和領會能力，老師在教學過程中要對朗讀和背誦的內容進行深入的講解和教授，使得學生對其有一定的了解和掌握，之后在帶領學生一起朗讀，注重語調、語音和節奏的變化，使得學生在不同的節奏和變換之間體會語感，同時提升其自己背誦的效率。建立在理解基礎上的大聲朗讀和背誦，也是學生開口講英語的第一步，在這種長期鍛煉下，學生對英語表達更加自信和準確，就能擺脫傳統的“啞巴英語”的教學弊端，真正幫助學生靈活掌握英語。

（三）朗讀和背誦過程中注意語音和語調

在初中英語課程教學中，教師為提升學生的朗讀與背誦效率，應加大對語音和語調的重視，語音是保證學生發音準確、內容無誤的關鍵；語調則是學生對整體英語文章的把握，包括人物的說話語氣、態度以及作者所表達的思想情感等。所以，學生在朗讀與背誦英語課文時，教師應引導他們注意對節奏的把握。事實上，英語朗讀本身就像音樂一樣有節奏與旋律，因此，初中英語教師需要做好引導工作，幫助學生提升語感的敏感度，在英語課文朗讀與背誦過程中做到有旋律感與節奏感，讓學生充分領略到英語語言的魅力，從而產生一定的愉悅感。

三、結語

初中英語的教學絕非一日之功，同語文一類的語言學科一樣，有著很多的技巧和策略，這也需要我們去在具體的學習過程中來發掘，更需要老師和學生之間的相互配合。本文首先分析了在初中英語教學過程中，朗讀和背誦的重要性，接著就如何來提高學生的朗讀和背誦問題進行了相應的策略和方法分享。從提高學生學習興趣的出發點以及提高學生學習效率的目的性綜合分析，培養學生們的自主學習，互相競爭的學習模式，同時介紹了教師在課堂之中應該注意的問題。希望通過本文的分析和分享，能夠為初中英語教學提供一些可行的參考和建議，提升學生的學習能力。

參考文獻：

[1]袁軍玲.初中英語教學中朗讀和背誦策略探討[J].英語教師，2015，15（21）：63-64.