以“立德樹人”為導向的中學德育工作探討

摘要：德育工作是當下教學領域的教學重點，原因在于僅僅的知識教學已經滿足不了學生的發展要求，因此，提高德育工作有效性，不僅有利于培養學生良好的思想道德品質，樹立正確的三觀，而且也有利于幫助學生在日后的社會競爭中脫穎而出，得到全面發展。而德育工作的有效落實，需要充分發揮學校德育處的作用，從實際的發展情況出發，以“立德樹人”為導向，從而促進目標的實現。為此，本文就從德育處的生管部門角度入手，探討如何以“立德樹人”為導向開展中學德育工作，以供參考。

關鍵詞：立德樹人；德育；工作

一、 前言

步入二十一世紀以來，社會各個方面都得到不同程度的發展，與之伴隨的一系列社會問題也不斷出現在人們的視野中，其中道德問題越來越受到人們的關注，為了解決這一問題，現如今的教學領域十分注重對學生德育工作的開展，希望在教育的作用下引導學生樹立良好的世界觀、人生觀以及價值觀。與此同時，十八大在教育領域提出了立德樹人是教育的根本任務，進一步突出了學校德育工作開展的地位和作用，而學校德育工作主要是由德育處負責，其內容包括學生常規管理工作、寄宿生常規管理工作、組織文藝或動畫、法制普及工作以及評優評先組織工作，在此基礎上開展有效的德育工作，有利于促進整體的進步與發展。

二、 德育工作存在的問題

如果個體在學生時代就出現道德問題，那么就是教育的最大失敗，因此，在教育領域要開展有效的德育工作，從而培養學生良好的道德品質。然而，在發展過程中，由于受到多個方面因素的影響，德育工作在開展過程中還存在著不少的問題，下面就從德育處的生管部門角度來看存在的問題，從而為后續的探討奠定基礎。

（一） 難度系數高，未結合實際情況

本校是一個開放式的學校，沒有寄宿生，而且初中和高中都具備，基本上每個年級段有10個班，在這10個班中，不僅有日德法方面的特色班，而且也有平行班，這一方面的具備，為德育處的生管部門在德育工作開展中增加了不少的難度。值得注意的是，初中除了特色班之后，其他的為劃片班，意味著初中每個年段都有幾個特殊學生，而高中相對于初中而言是呈現較為穩定的特點，就是初中升到高中這一階段，學生的心理波動幅度較大，生管部門若不能有效的管理，將會在很大程度上影響學校德育工作的開展，而在實際發展過程中，生管部門沒有從學校實際發展情況出發來開展管理活動，進而影響了整體的發展。

（二） 方式單一化，能力不強

生管部門作為學校德育處的一個部分，有義務輔助德育處開展有效的德育工作，然而，在實際發展過程中，生管部門在相關工作的開展中，還存在著以下幾個方面的問題：第一，從事生管部門的人員并沒有重視在工作中以“立德樹人”為導向來開展工作，所采用的教學方法還不夠規范，呈現出單一化、落后化等方面的特點，在很大程度上影響了學校德育工作的開展質量。第二，學校德育處的生管部門主要負責的工作內容是以管理為主，若從事的人員素質不高，能力不強，會影響德育工作有效開展，而在實際中這一問題確實存在。

三、 以“立德樹人”為導向的中學德育工作分析

現如今的社會處于高速發展時期，道德品質成為社會衡量人才的重要標準，一個工作單位可以選擇資歷低、能力低的人員，但是絕不會選擇一個在道德品質方面低下的人員。同樣的，社會也不會接受道德有問題的人才。為此，開展有效的德育工作至關重要，下面就以德育處的生管部門視角來提出有效的解決措施，以供參考。

（一） 建設多元化的德育工作隊伍

一項工作的有效開展，前提在于參與這一項工作的人員充分發揮作用。因此，要想學校生管部門更好地服務德育處所開展的德育工作，必須建設多元化的德育工作隊伍，堅持以“立德樹人”為導向來開展中學德育工作。而建設多元化的德育工作隊伍，首先是作為工作者而言，要樹立學習觀念，不斷地補充知識與提高能力，端正自己的品行和行為準則，從而實現“立德樹人”；其次明確各個崗位應對的工作內容與職責，定期開展培訓活動來加強參與德育工作人員的工作能力，從而促使學校的德育工作得到落實。

（二） 堅持具體問題具體分析原則

在德育工作開展過程中，生管部門人員要在堅持具體問題具體分析原則的基礎上合理開展相對應的管理活動。比如說，學校的特色班和平行班在以堅持“立德樹人”為導向的大前提下，需要根據學生的實際情況來開展管理活動，或者是針對剛進入高一階段的學生，這一階段的學生的心理波動幅度較大。因此，不能管得太過于嚴格，而是要適當地給予疏導、關懷，讓學生將學校當成自己的家，從而在這一環境中開展良好的學習活動。除此之外，從環境入手，布置學生所處的環境，以此來推動德育工作的有效開展。

四、 結束語

德育工作的有效開展，其重要性不言而喻，而要想實現德育工作有效開展這一目標，需要在中學德育工作開展過程中，以“立德樹人”為導向，并且結合實際的發展情況，在此基礎上合理、有效地開展德育工作，從而促進整體的進步與發展。針對于此，本文就從德育處生管角度，進行了上述論點的探討，希望促進整體發展。

參考文獻：

[1]黃鶯.“微時代”背景下的中學德育工作探析[J].新西部（理論版），2016（05）.

[2]巴旦央宗.對新時期中學德育工作的幾點思考[J].西藏教育，2016（04）.

作者簡介：

陳華聰，福建省福州市，福建省福州外國語學校。