家園攜手共促成長

衛(wèi)錦芝

“親子社會體驗活動”一直是我園的特色課程，所謂親子社會體驗活動，是指幼兒在家長的陪伴下走進大自然、大社會，直接與自然、社會環(huán)境中的人、事、物進行互動，獲得最直接的經(jīng)驗和感受。在我園社會體驗主題活動開展的過程中，我們深切感受到了家長資源在幼兒園教育中起到的推波助瀾的作用。社會體驗主題活動中有許多資料的收集離不開家長這一重要的資源，家長的配合，是活動開展中重要的環(huán)節(jié)。圍繞我班《相約甜點屋》這一社會體驗活動的開展，我來闡述一下家園合作在這一活動中的重要作用。

一、發(fā)出倡議前，教師分析幼兒興趣點

圍繞《相約甜點屋》這一社會體驗活動，孩子們首次體驗回來后，我們利用班級教研的時間及時分析了孩子們帶回來的體驗表，在“我還想知道的”這一欄里有許多小朋友都提出了與蛋糕相關的問題。如，蛋糕是怎么做成的？奶油為什么有五顏六色的？同時，在體驗后的一節(jié)預設活動《各種各樣的甜點》中，談到“我最喜歡的甜點”時，許多孩子都喜歡吃蛋糕，并且對蛋糕的口味、顏色特別感興趣?？紤]到大部分孩子在首次體驗選擇的是做餅干，有個別孩子做的是蛋糕和蛋撻。為了追隨孩子們的興趣，因此，我們發(fā)出了二次體驗的倡議《走進蛋糕店》。

二、發(fā)出倡議，家長了解二次體驗的目的

1.倡議發(fā)出前

我們班級三位教師再一次的進行了班級教研，整理出了孩子們最感興趣的一些問題。如：蛋糕是怎么做成的？奶油為什么有五顏六色的？做蛋糕需要哪些工具等。有了這些問題，可以指導家長帶著孩子進行有針對性的體驗。同時，考慮到小班幼兒以具體形象思維為主，體驗回來后只靠照片、體驗經(jīng)歷、教師的講解來解決孩子們感興趣的問題，孩子們會很難理解。因此我們決定讓家長在孩子體驗的過程中拍攝視頻，如：針對“奶油為什么有五顏六色的”這一 問題，家長現(xiàn)場拍攝蛋糕師調奶油的視頻。有了直觀的視頻，孩子們直觀的了解到奶油顏色的由來。同時為體驗后的生成活動提供了直觀的素材。

2.發(fā)出倡議

我們通過家校溝通、微信群、QQ群的形式反饋了孩子在首次體驗后孩子的收獲及新的興趣點，倡議家長帶孩子進行二次體驗。

3.倡議發(fā)出后

得到了許多家長的大力支持和積極響應，我們班級三位教師同時為有意愿進行二次體驗的家長提出了一些指導策略。如指導家長有針對性的拍攝視頻和拍攝照片、孩子在體驗的過程中家長的指導語等。

三、二次體驗活動后，生成活動的開展

家長和孩子進行了二次體驗活動后，帶過來許多材料，如打蛋器、計重器、刮刀、裱花袋等材料。我們相應的生成了活動：1.《各種各樣的生日蛋糕》。幼兒通過欣賞造型各異的生日蛋糕，了解其特殊含義，從而激發(fā)幼兒藝術創(chuàng)作的靈感，進一步豐富其想象力和創(chuàng)造力。2.《我是小小蛋糕師》。幼兒直觀的感知和認識了做蛋糕的工具；通過自身實際操作工具進一步了解工具的使用方法；通過觀看直觀的視頻幫助幼兒回憶親身體驗做蛋糕的過程。3.《彩虹蛋糕》。幼兒理解了彩虹蛋糕胚同樣是面糊中加入了色素才變成彩虹色的，從而遷移幼兒的已有經(jīng)驗，引導幼兒發(fā)現(xiàn)事物間的關聯(lián)。

四、活動后的收獲與感受

幼兒：

1.學會了分享。在體驗回來的談話中，許多孩子說到了自己做好的蛋糕要和家人分享，以后過生日都要自己做蛋糕吃。孩子們在體驗的過、程中不僅體驗了做蛋糕的過程，更重要的是能將自己做好的蛋糕分享給他人。

2.學會了遷移。有了奶油里面放上色素會變成各種各樣顏色的經(jīng)驗，再看到其它有顏色的甜點時能考慮到色素的加入。

教師：

1.教師計劃的重要性。在生成活動開展的過程中不可忽略教師的計劃性，因為教師對本班幼兒年齡特點的把握、對本班幼兒發(fā)展水平的了解、及教育目標的宏觀把握，都是開展生成活動的基礎，都需要教師有通盤的考慮和計劃。

2.生成活動組織的有效性。生成活動的組織不僅僅是梳理幼兒體驗回來的已有經(jīng)驗，教師還應在梳理幼兒已有經(jīng)驗的基礎上進行進一步的分類、歸納和延伸，從而進一步促進幼兒各方面能力的發(fā)展。

家長：

1.家長參與，促進主題生成。在親子社會體驗的過程中，家長通過拍攝照片、視頻、收集相關材料，為教師組織相關活動提供了直觀的素材，從而推動了主題的開展，促進了主題的生成。

2.家長參與，有利家園互動。家長的參與，使得家長對幼兒園開展的活動有了一定的了解，教師也通過家長的參與獲得了幼兒相關的發(fā)展信息，從而互相交流，家園配合，更好地培養(yǎng)孩子。

3.家長參與，促使自身學習。當家長接近和參與幼兒同的課程時，同時也開始了自身參與的課程，那就是提升家長參與課程的意識和水平，加深對幼兒園課程的了解和理解。

通過家園合作的形式，共促體驗主題活動的開展，從而促進孩子的成長。在這一活動中，我深深感受到了活動前的準備工作十分重要，特別是與家長的溝通至關重要。在與家長交談時，應該讓家長明確他們配合的目的在于什么，可以讓孩子得到哪些方面的發(fā)展，得到哪些能力的提高等。這樣，家長才能更進一步的了解我們社會體驗主題開展情況，也會更樂意參與與配合。有了家長們的勇于參與，我們的社會主題活動才能開展得有聲有色，樂趣融融；只有家園互動，我們的課程改革才能得到家長的支持和幫助，同時，孩子們才能得到全面發(fā)展。