根植教育沃土，開出希望之花

王麗佳

我是一名在班主任這個平凡而偉大的工作崗位上戰(zhàn)斗了13年的青年“老”班主任， 我深愛教育事業(yè)， 對工作認真負責，勤勤懇懇，認真學(xué)習(xí)教育理論，積極探索，不斷總結(jié)，不斷創(chuàng)新，形成了自己的教育風格。這十二年來我用心呵護著我的每一個學(xué)生，努力用教師的智慧去啟迪學(xué)生的智慧，用教師的心靈去感化學(xué)生的心靈。因為我相信，只要用心，就能收獲！

一、重引導(dǎo)，巧管理，形成健康向上班風

1.明確班集體目標——形成優(yōu)良班風

班風是一個班集體的魂，是一個班集體建設(shè)的大方向。一個班級沒有魂就像一個人沒有思想一樣，就是一具行尸走肉。因此我努力讓所帶的每一個班都能夠形成團結(jié)凝聚、積極進取的班風。

每次接班，當我第一次和我的學(xué)生們見面，我都會在黑板上寫三個字： 緣 ·員·圓。我會告訴他們：我們因為緣分聚在一起，每一個人都是我們這個大家庭中的一員，我們一起去圓一個夢。把“班”即是“家”的概念灌輸?shù)矫恳粋€學(xué)生的心靈深處。樹立“班榮我榮，班恥我恥”信念并一次次活動中強化。團結(jié)就是力量，具備了力量，就要成為最棒的班集體！

俗話說“不想當將軍的士兵不是好士兵”，我給學(xué)生們灌輸?shù)挠^念是“不想得第一的班級，不是好班級”。無論是學(xué)習(xí)還是學(xué)校的各項活動，我都鼓勵學(xué)生們積極參與努力奪冠。我的學(xué)生們會為了一次籃球賽刻苦訓(xùn)練整個周末；會為了一次歌詠比賽唱到喉嚨嘶啞，會為了期末考試班級成績排名能拿第一而奮戰(zhàn)通宵。學(xué)生們的努力沒有白費，我所帶的班級無論是學(xué)習(xí)成績還是學(xué)校活動一直名列前茅。“欲戴王冠，必承其重”要想取得好成績就必須有斗志，有決心，有動力！

2.明制度，抓細節(jié)，規(guī)范日常習(xí)慣

“沒有規(guī)矩，不成方圓”這句話說得非常有道理。學(xué)生是一個個鮮活的個體，因為家庭環(huán)境等多方面的因素，每個人都會有這樣那樣不同的問題，這個時候就需要老師精心雕琢，將一塊塊璞玉打造成晶瑩剔透的美玉。

每次在新建班集體之后，我都會帶領(lǐng)孩子們制定詳細的班規(guī)，從細節(jié)著手，規(guī)范學(xué)生們的日常學(xué)習(xí)生活。“細節(jié)決定成敗”小到水杯的擺放位置，在版規(guī)中都有明確規(guī)定。形成以一種習(xí)慣需要二十一天，甚至更長，就在一次次細節(jié)的糾正過程中，學(xué)生們的精神面貌悄悄地發(fā)生著變化：走路的腳步聲變小了，桌椅的擺放整齊了，地面沒有紙屑了，這就是規(guī)范的力量，是班級文化的體現(xiàn)。

3.培養(yǎng)小干部，實民主管理班級

“現(xiàn)在的學(xué)生越來越難管了”我經(jīng)常聽到老師們這樣抱怨。的確，現(xiàn)在的孩子們生活在信息化社會中，視野寬，知識面廣，明白的事情多，渴望得到更多的尊重與重視。正因為如此“民主”二字在班級管理中尤為重要。

我在班級管理中，有意識的讓學(xué)生成為管理的主人，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機會，充分調(diào)動全班同學(xué)的積極性，使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識得到培養(yǎng)，管理能力得到增強。我所帶的班級設(shè)有值日班長這樣一個重要的班級管理職位，每天一位同學(xué)記錄當天發(fā)生的事情，晚上由值日班長進行點評總結(jié)。學(xué)生們都很珍惜自己當職的機會，認真記錄，盡心總結(jié)，在自我點評中明辨是非。

4.注重活動引領(lǐng)，全面提高學(xué)生素質(zhì)

素質(zhì)教育是現(xiàn)代教育的主旋律，學(xué)生全面發(fā)展，不再是一句空話。我鼓勵我的學(xué)生們參加各種各樣的活動，除了學(xué)習(xí)，還有那么無限廣大的舞臺等著學(xué)生們?nèi)ゾ`放光芒。在我的鼓勵下，我所帶的學(xué)生中有的獲得北京市科技比賽銀帆獎，被保送進入八十中學(xué)讀書；有的考上清華美院學(xué)習(xí)廣告設(shè)計；有的獲得北京市射擊比賽青少年組第二名；有的獲得朝陽區(qū)擊劍比賽二等獎……看著那一張張笑臉，一座座獎杯，我有一種豐收的喜悅，每名學(xué)生都在不斷的進步，整個集體也就跟著不斷完善。通過豐富多彩的活動，學(xué)生們有了展示的舞臺，有了實踐的體驗，全面提升了自己的素質(zhì)。

二、家校合作，促學(xué)生健康成長

孩子的進步，離不開老師的教育，也離不開家長的督導(dǎo)，家校合作才能實現(xiàn)共贏。但部分家長在認識上存在偏差，認為把孩子送入學(xué)校，那就是老師的責任，況且孩子聽老師的話，勝過聽自己的話，只要老師教育就可以了。

面對這種情況，我利用家長會、微信群這些交流平臺、通過家訪與家長一一溝通，從簡單的教育理念到如何管理孩子學(xué)習(xí)；從如何做好榜樣，到怎樣與孩子溝通，我手把手的教，讓家長知道自己的一言一行對孩子都有重要影響。孩子表現(xiàn)好了，當然要夸，通過現(xiàn)代化的溝通方式及時發(fā)送給家長，請家長對孩子的優(yōu)秀表現(xiàn)給予表揚和鼓勵。

如果孩子最近一段時間出現(xiàn)了較大問題，我就與家長建立孩子的一日情況日報表，每日告知孩子的表現(xiàn)，針對問題共同教育。每次見到家長因孩子的點滴進步而對我感激的神情，我由衷的感到幸福，我的辛苦沒有白費，我幸福，我快樂！

三、播溫暖，撒愛心，塑健全人格

教師對學(xué)生的愛是一種把全部心靈和才智獻給孩子的愛，這樣的愛是深沉的，它蘊含在為所有學(xué)生所做的一切事情中，使學(xué)生無論在任何時候都感覺到這種愛的真誠。

13年的教師生活轉(zhuǎn)瞬而過。在這條灑滿陽光的大道上，我品嘗過成功的喜悅，也感受過失敗的痛苦，無論成功與失敗，都沒有打消過我對教育事業(yè)的愛。回顧自己的成長歷程，我深深地感受到：是教育這片沃土孕育了我；是教育改革為我搭建了成長的舞臺；是同事們的幫助把我推上了新的臺階；是學(xué)生與家長的信任、理解、支持、配合讓我學(xué)會了怎樣做教師；是教師這一職業(yè)讓我變得更加成熟與堅強。今后我會倍加珍惜我所擁有的機會，真誠地擁抱我的每一位學(xué)生，用智慧去啟迪智慧，用心靈去感化心靈，用心去工作，用愛去育人，根植教育沃土，開出希望之花！