提高農村普通高中思想政治課教學質量之策略

黃永韓

[摘 要]農村普通高中學生的文化基礎很薄弱，在政治課堂教學中，普遍存在學生不愿參與、不敢表現、不敢發言，對政治課缺乏興趣與耐心等現狀。這些是政治教師感到棘手的問題，為了提高政治課堂教學質量，教師應該備好每節課，創建生動的導入，課堂中讓學生適量練習，做好小結，構建和諧的師生關系。

[關鍵詞]農村；普通高中；政治課；提高；教學質量

[中圖分類號] G633.2 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-6058（2018）09-0056-02

我校是一所農村普通高中，學生的入學成績絕大部分不好，基礎很薄弱，理解和接受能力較弱。一部分學生還存在沒有學習興趣，不愿參與，不敢表現，不敢發言等問題。高中思想政治是理論性很強，很抽象的學科，上政治課的時候，一聽到枯燥的內容，不少學生就有一種聽不下去甚至犯困的感覺，從而產生厭學的情緒。作為一名政治教師，怎樣去解決這類迫切的問題？我認為可從以下幾個方面去下苦功夫。

一、備好每一節課

1.備課要結合社會動態，激發學生學習興趣

高中年齡段的學生對于一切新鮮的事物都有著濃厚的興趣，對那些一成不變的教學方式、方法有著深深的排斥甚至厭惡。所以教師應利用學生的特點，備課時除了能夠突破重點、化解難點以外，還應掌握更多社會動態。在教學《文化生活》，涉及“文化創新的途徑”時，我利用多媒體播放《舌尖上的中國Ⅰ》片段及《舌尖上的中國Ⅱ》拍攝片段，學生一下子沸騰起來。播放結束后，我告訴學生：攝制組為了拍攝到這些美食及探尋其蘊含的古老文化，走訪了近150個地方，行程40多萬公里，足跡遍布全國各個地方，積累了一千多個小時的素材。另外，我還特地引用本地特色，選取武鳴區鑼圩鎮的英圩、英江兩英廟會舉辦時的圖片，展示豐富多彩的活動及本地令人垂涎的美食。這樣的教學形象逼真，滲透社會動態，學生興趣盎然。特別是看到圖片中本地的美食時，頓時激動起來，七嘴八舌地參與到議論中，收到了良好的課堂效果。最終從“拍攝組足跡遍布全國各地”和“教師親自去拍攝”得出結論：文化創新的根本途徑是立足于社會實踐。

2.備符合學生情況的課，提高學生參與課堂的積極性

新課改后，課堂上有實踐與探究活動，教師可以針對學生的實際情況提出難度適中的問題，鼓勵他們大膽提出疑問，可以跟同學討論。在教學《經濟生活》“供求影響價格”時，我利用PPT展示材料：本地香蕉大街小巷一車車地賣，剛賣時，一斤幾塊錢，現在一斤三毛錢到五毛錢，甚至都沒有人買。要求學生思考：導致商品價格變動的原因是什么？學生很快就參與進來，畢竟本地生源較多，家里的地基本上都被承包種香蕉了，連學校周邊遍地都可以見到香蕉樹。學生從身邊了解的情況入手，通過討論得出：種香蕉的人多，香蕉產量供過于求，價格降低，即“供求影響價格”。接著，我還聯系身邊的交通工具設置了一個問題：一部電動車再貴，價格能否比一部寶馬汽車的價格高？學生通過思考后得出結論：不能，因為商品的價格雖然受到供求關系的影響，但最終是由自身價值來決定的。以上的事例，貼近生活實際且難度符合基礎薄弱的學生，教師應通過創設現實情境，激發學生解決問題的興趣，而不是直接將結論告訴學生。

二、創建生動有趣的課堂導入

一節課的開頭好比是一首歌的前奏，如果悅耳、動聽，就容易吸引觀眾。很多高中生都有個顯著的特點，上政治課的時候，一下子進入不了狀態，坐立不安，沒有聽課的欲望，有些學生甚至犯困趴桌子。如果在上課一開始就能吸引學生注意聽講，他們就有可能連續認真地聽下去，否則，上課效果會大打折扣。在平時的教學中，我特別注重精心設計導入新課的不同方式，如通過PPT播放這段時間的熱點新聞，講故事等。在講《哲學生活》的“價值觀”內容時，一上課我就引入了學生曾經看過的《守坑者說》這一視頻材料。視頻講述了一位記者發現某街道上有下水坑，沒采取任何措施提醒過往行人，而是守候在水坑旁，看著行人摔入坑中，以獲取新聞照片。對此我向學生提出以下問題：“如果你發現了這個坑，會怎么做？”學生有的說：“在旁邊放樹枝等東西提醒路人。”有的說：“不理會，自己繞著走。”“你們覺得這位記者的行為是不是應該遭到譴責？”有的學生說：“應該遭到譴責。”有的說：“不應該，他只是為了工作。”“新聞的真實性和社會責任感究竟哪個更重要？”無論是提出的問題，還是學生的討論，我都發現不同學生之間存在明顯的價值觀差異，這種價值沖突成為他們討論的動因。以這樣的新聞視頻及層層設疑的導語開頭，吸引學生的注意力，最后導入新課：價值和價值觀。

三、課堂中要選取適量練習

課堂中除了講好課，教師還要設計相應的練習。設計練習的時候，教師必須要注意難度的層次性，對于重點、難點，學生不易理解的內容，可以細化。在《經濟生活》“價格變動的影響”的內容中，學生對相關商品，即價格變動對替代品和互補品的影響較難理解。教師可設計如下練習。

1.在商場里，我們常常可看到一些商品的陳列很講究，例如，在牙膏旁邊陳列牙刷或者在剃須刀架旁擺放剃須泡沫等等。上述陳列的幾組商品是（ ）

A.使用價值相同的商品

B.價值量相同的商品

C.替代商品

D.互補商品

2.青藏鐵路開通后，有相當一部分旅客乘火車進藏，這使西北地區和青藏公路沿線進入拉薩的汽車客運價格和民航機票價格下降。這是因為，鐵路、汽車、民航運輸是（ ）

A.互補商品

B.互為替代商品

C.價值相同的商品

D.使用價值相同的商品

3.假定甲商品和乙商品是替代品，甲商品和丙商品是互補品，如果市場上甲商品的價格大幅度下降，那么，在其他條件不變時（ ）。

①乙商品的需求量減少 ②乙商品的需求量增加 ③丙商品的需求量減少 ④丙商品的需求量增加

A.①② B.②③ C.③④ D.①④

面向全體學生，我設置的這三個選擇題，難度逐漸提高，層層遞進，取得了較好的效果。學生的解題能力，不是一朝一夕就可以提高的，而是每節課日積月累練習的過程。

四、做好課堂小結

每一節課都有重點、難點，40分鐘的課堂，有時學生腦子里裝的都是零碎的信息。所以這個時候，教師要指導學生將課堂中學到的知識做個總結，“今天我們學習了什么？”這個很簡單的問題，可以讓學生再度理清自己的思路。除此之外，針對基礎薄弱的學生，教師還應該將知識點形成知識框架。小結有畫龍點睛的作用，有助于學生識記基礎知識，深化理解。

五、構建和諧的師生關系

教師做得再好，假如沒有和諧的師生關系，在課堂中，學生沒有良好的學習主動性，仍然會影響教學效果。教師如果贏得了學生的喜愛和尊重，學生在課堂上就會很活躍，積極配合，教學活動也會取得較好的效果。反之，如果學生對教師有抵觸情緒，有可能就會放棄學習這門課程，或者學不好這門課程。農村普通高中的學生基本上普遍存在自我定位偏差，認為自己高考沒多大希望，到校學習只是聽從父母的安排而已。實際上他們也渴望得到別人的肯定、尊重、鼓勵，因此，在政治教學中，無論是優生還是差生，教師都要給他們多些關愛和尊重。

在鄉鎮的普通高中，面對基礎薄弱學生這個特殊的群體，教師任重道遠。要解決問題，絕非一朝一夕之功，政治教師要不斷提高自身能力，從備課入手，講究課堂導入，選取適當的練習，做好課堂的總結及構建和諧的師生關系等，將政治課講好、講透，激發起學生的學習興趣，提高課堂教學質量。

（特約編輯 斯 陌）