基于“一帶一路”視角下高職院校國際合作及交流問題研究

張晶晶

[摘要]在對“一帶一路”戰略背景下高職院校國際合作與交流工作產生重要合作機遇的背景研究過程中，進一步對高職院校一帶一路戰略上發揮的積極作用展開研究，從而有效探索高職院校在合作和交流環節中相關的發展途徑，有助于借助相關手段，實現對今后發展方向與趨勢的有效掌握，為獲取更大的發展奠定良好基礎。針對這一問題，筆者也將在下文中展開詳細研究“一帶一路”戰略背景下高職院校國際合作與交流發展趨勢。

[關鍵詞]一帶一路；高職院校；國際合作；交流發展

[中圖分類號]G640

[文獻標識碼]A

[文章編號]1671- 5918（ 2018） 06-0014- 03

在2013年的9月份，國家主席習近平在關于建設“絲綢之路經濟帶”與“海上絲綢之路”的報告，在會議中所提出的觀點，就是“一帶一路”這一戰略。2015年的3月，“一帶一路”戰略從最初的設想轉變為實際發展與合作階段。到2016年年底，全世界已經陸續有超過100個國家和國際組織表達了對“一帶一路”的參與和支持態度，當前我國已經和四十多個國家或國際組織簽署了相應的合作協議。這一戰略的提出不僅標志著我國在政治、經濟和貿易上的開放，同時還表達了我國在世界發展中的積極態度與意向。“一帶一路”戰略中包含了人文交流的重要內容，所以此種背景下高職院校作為對人才進行培養的主要單位與平臺，和“一帶一路”也有著不可分割的緊密聯系，只有正確認識到當前高職院校在國家合作、交流上的重要機遇，才能幫助高職院校獲取更大的發展和進步，全面促進我國“一帶一路”戰略的開展。

一、“一帶一路”對國內高職院校國際合作與交流的作用

（一）提供全新的社會發展方向

“一帶一路”戰略的開展，和整個歐亞非大陸都存在十分緊密的聯系，關系著六十個以上的國家和地區的經濟建設與文化發展。在我國“一帶一路”戰略的帶領下，不同地區之間的學校也可以成為高職院校合作、交流的重點，是當前高職院校獲取發展和進步的又一個重要選擇。但是由于受到沿線國家開放度以及國內高職院校自身發展等多種因素的限制，所以在合作和交流的過程中還存在明顯的問題。在近年來我國“一帶一路”戰略的全面推進下，我國和其他國家的高職院校交流也必然得到更有效的強化。此外，高校之間還可以適當開展海外辦學和教育工作，加強在此環節中的師資交流與培訓，為學生的綜合發展提供全面的幫助，并給這項工作的開展提供更明確的發展方向。

（二）為高職院校工作注入了全新內涵

“一帶一路”戰略在很大程度上體現了我國在當前世界經濟全球化背景下的積極參與態度。不同地區的高職院校在開展國家合作與交流的過程中，不僅要求對當前發達國家先進教育資源進行積極吸收或是引進，還應該加強對先進的內容的學習與完善，通過這種方式為自身發展提供獲取更有效的幫助。近年來，我國教育影響力在世界上也得到了提升，因此在對優質教育資源進行引進的基礎上，還應該加強對“一帶一路”沿線發展國家的教育幫助和技術支持，進一步帶動更多地區的人文發展與合作交流，這種方式不僅可以對高職院校自身的知名度、影響力進行提升，同時還將有效提高我國國際化的辦學水平。

（三）有助于對全新發展模式進行探索中

“一帶一路”戰略是當前國際中開展雙邊、多邊和區域合作機制的優化與發展重要對策，在某種程度上說這項戰略政策提出也給現階段我國高職院校的發展帶來了全新的發展機遇。高職院校在實際工作中逐漸從最初的“一對一”合作模式逐漸轉變為高校合作與交流方式，這也和戰略合作國家的學校或是地區進行了更多有效的合作。在此環節中我們也應該相應舉辦以高等職業教育為基礎的-作形式，通過此種方式更有效的實現國家之間在某一領域中的交流和合作，實現區域之間的合作交流平臺的搭建與完善，這對于區域之間實現資源共享與全面發展也將起到不可忽視的重要作用。

二、“一帶一路”戰略背景下高職院校發揮的作用

（一）強化國際間的溝通、交流，切實凸顯高職院校在人文交流期間的作用

在教學T作開展期間，教師、學生的交流也是當前開展人文交流T作中一項十分關鍵的T作內容，同時這項工作的開展也是當前高職院校發展和交流中重要的組成部分。當前，高職院校在實際發展和教育工作中不僅需要承擔對人才技能培養和科研的重要責任，也給我國高職院校的發展帶來了全新的機遇和工作目標。所以，無論是政府還是國家領導人都應該對“一帶一路”戰略提供服務提供支持與幫助，這也是當前高職院校對社會職能進行發揮的重要要求之一對于能力傳承有著卜分重要的影響。

高職院校在當前社會發展中需要借助各種形式開展師生交流T作，從而強化和實現交流渠道的發展與完善，通過此種方式進一步實現“一帶一路”國家青年知識分子之間的素質提升與人文交流，這也要求我們需要掌握和利用外部工作優勢，在環境的影響下對工作的開展提供更多積極和全面的發展機遇，在建設與發展工作中開展相應的文化宣傳與交流活動，促進和引導更多優秀青年到中國進行學習或是文化交流。高職院校教師除了要在教育教學中參加一些正常的學術交流，還可以參與到漢語言文化傳播的隊伍中。

（二）實現技能人才的培養，為“一帶一路”人才需求添磚加瓦

眾所周知，“一帶一路”沿線所涉及的國家大多處在發展階段，所以其在實際發展中所要應對的問題就具有一定的共同性，即廣大民眾自身技能水平、民眾文化以及民眾整體的綜合素質等。可以說當前這些國家在實際教育過程中和我國存在的問題也有著一定的相似性。因此面對以上情況，高職院校就可以加強與沿線地區、國家的高校進行良好的合作以及交流，通過此種方式培養更具國際化水平的人才對于當地經濟建設發展和提供人才支持也有將有著十分重要的幫助。

（三）積極參與國際科技合作，凸顯高職院校自身的協同創新作用

就是實際情況來看，國內在進行科研以及創新過程中，通常會依托高校以及先關的科研單位來完成，而高職院校作為高等學校中不可缺少的一部分，因此需要承擔科學研究以及創新等方面的職責。高職院校可以參與到相關單位或者是校企合作開展的研究項目中去，進而為構建健全且具創新性的學術研究基地而奠定基礎，達到有效合作的目的。同時高職院校想要更好地培養技能型人才，需要強化師資隊伍，有針對性的建設一支專業能力強、實踐水平高的雙師型教育隊伍。所以在今后我國高職院校的教育和實際發展中，各項人才都要積極發揮自身的創新作用。

三、探究一帶一路視角下高職院校今后的合作以及交流趨勢

（一）借助外部條件強化“走出去”辦學這一戰略

“一帶一路”戰略的逐步深化，為國內高職院校的實際發展提供了多元化的機遇與幫助。而以往的高職院校中，中外合作教學大多都以引進發達國家的教育資源作為主要方式，所以此種背景下很少能實現對職業教育的有效輸出。隨著我國一帶一路戰略的逐步健全與完善，也將沿線地區與國家的教育資源融合推上了更高的高度上。基于此，高職院校要憑借自身獨有優勢和特點，實現走出去辦學這一目標，同有需要的院校進行聯合辦學，加強具有特色的職業教育資源輸出，從而推動職業院校朝向國際化方向發展與完善。

（二）借助多種方式和手段進行國際化交流

1.加強學生之間溝通與交流

從現階段一帶一路戰略的實際發展狀況來看，國內高職院校在學生交流的過程其間，選擇的交流對象多事歐美亞等國家中更為發達和先進的教育機構選送的學生，并且高職院校的交流通常也都以短期交流為主。由于在院校的學習中會花費大量的交流資金和成本，因此當前我國主動走向境外或是到國外進行白費學習學生也十分有限。在進行學生之間的對外文化交流的中，相關政府部門及領導，不但要為學生營造良好的教學環境，還要幫助他們對國外的思想、文化與理論進行掌握，提高學生對知識的掌握水平，實現學生自身傳統思想觀念的轉變，推動學生對外服務意識的形成。

2.教師之間的交流

高職院校要想在實際教育中不斷為國家或是設備培養高素質高人才，就需要廣大教師積極參與到國際交流T作中。在國家高度重視教育資源交流和共享的前提下，各高職院校雖然開始利用自身能力和教育資源去提高師資、技術、教育等方面的交流，但是實際上教師交流數量相對不多，交流時間也較短。而隨著近些年來我國“一帶一路”沿線國家的深入合作，在國內高職院校可以全面加強對沿線教育機構的有效合作，從而借助此種方式更好地開展不同國家之間的專業學習與交流，為實現教師之間的國際交流奠定更扎實與穩定的基礎條件。

（三）建設高職院校教育合作聯盟

高職院校在獲取發展的同時，還應該聯合當前“一帶一路”沿線國家教育機構、院校之間的聯盟，從而組建更合理的交流平臺，促進聯盟內資源的共享和利益共贏。在進行高職院校的教育聯盟過程中，要求高職院校也要適當借鑒優秀的教育模式和理念，積極引進優質的教育教學資源，從而為廣大師生交流提供便利，全面提升高職教育人才的綜合素質和綜合競爭實力。

此外，還需要注意的是，一帶一路給高職院校發展帶來的機遇與幫助是不可估量的，因此高職院校一定要根據自身情況，有的放矢的做好同沿線國家學校溝通和交流的工作，進而真正的實現走出去辦學，為建設國家而貢獻力量。

結束語

綜上所述，在當前社會發展背景下，高職院校在對內涵建設進行深化的過程中，也應該積極分析和掌握自身優勢，從而制定更為全面和科學的發展戰略，在此環節中更需要嚴格落實國家制定的“一帶一路”戰略，在工作中更要充分加強國際合作與交流，中只有這樣才能實現對高職院校的綜合能力提升。而高職院校也只有不斷借助外部發展的有利條件，積極研究和探索辦學方案，這對于強化“一帶一路”戰略的開展也將起到不容忽視的重要意義。希望本文的研究對于廣大教育T作人員能起到更全面的指導和幫助，為“一帶一路”戰略的落實和發展提供更積極的影響，并作出相應的貢獻。

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