大學生創業教育對其創業意向的影響研究

關健

摘要：目前，國家、高校和學生都十分關心大學生創業教育問題，例如國家針對大學生創業頒布了一系列的政策，高校額外為大學生創業增添了有關課程，學生也越來越重視自己的創業問題，但是通常會在創業目標和創業意向設定等方面有諸多問題無法解決，所以，可以知道大學生創業教育的重要性，應著重研究大學生創業教育，幫助學生找到正確的創業方向，創造更佳地創業氛圍。

關鍵詞：大學生創業；創業教育；創業意向

研究大學生創業教育對其創業意向的影響應從以下幾個四個方面論述：研究方式、制約因素、創業教育著力點和創業教育對大學生創業意向的影響。在論述這四個問題的過程中，真正理解創業教育和創業影響的關系，讓大學生得到創業的理論依據，使其創業難度變得更小。

一、研究方式

良好的方法往往事半功倍，以下便是幾種較好的研究方式，第一種，文獻研究法，文獻研究法需要我們查閱信息，然后進行信息分析，通過分析出的結果再查閱文獻，進一步得出結論。文獻研究法的使用步驟如下：首先，在圖書館或者網上查找相關的書籍、資料以及文章期刊等，并且將有用的信息摘錄下來。其次，要將在書籍和網絡文章中的重要信息進行提取整理，總結發現對本文內容有用的文獻，進而開展深層探討，整合一些棘手的創業問題。最終，通過對有關文獻的研究整理，總結出一系列的創業理論和方法。第二種，問卷調查法，問卷調查法能夠為調查者提供較多的有效數據，首先，這些數據可以體現大學生的創業想法，使創業教育有理論依據，其次，大量數據可以讓文章變得更有可信度，使文章有較為可靠的支撐點。第三種，訪談法，訪談法較為準確，得到的數據也較為可靠，但是其使用更為繁瑣，數據也有一定的局限性。訪談法在使用時有些問題應當注意：一，在選取時要隨機抽選，以確保樣本的普遍性；二，為了讓訪談有較高的準確性以及順利進行，受訪談的大學生要有較高的個人應變能力和交流能力。第四種，系統分析法，系統分析法較難使用，并且只有較小的使用空間，但可以通過系統分析法充分分析數據，發現創業教育中不良的因素，提出建設性的意見。

二、制約因素

制約大學生創業的因素集中在大學生自身特征以及創業環境這兩個方面，以下便是這兩個方面的論述。第一、大學生自身特征，大學生在創業時其個體形態尤為重要，其個性特征、創業背景、創業認知以及性別等諸多方面都將左右大學生的創業意向，以下將逐條分析。一，大學生個性特征，大學生創業者應當有一些優秀的個性特征，例如，探索能力、商業嗅覺、責任承擔、團隊領導等，擁有這些個性特征才能更好地創業。二，創業背景，諸如家庭背景、創業歷史、工作經歷等創業背景都和大學生的創業意向息息相關，調查顯示，從未創業的學生更加敢于嘗試，曾經創業過的學生更加穩重，父母為創業者的學生比其他學生更傾向于創業。三，創業認知，大學生通常需要具備較強的自我能力感才能有足夠的信心實踐，才能有較強的創業意向。四，性別影響，通過大量的問卷調查和數據分析得知，男大學生的創業意向通常高于女大學生。第二、創業環境，創業環境包含社會文化以及創業教育，社會大文化不同導致學生創業意向不同，歐美國家大學生的創業意向比我國大學生高。創業教育的影響在下面介紹。

三、創業教育的影響

創業教育的影響一般有如下兩個方面：第一，讓學生了解創業的文化知識和內涵，了解創業的優點和好處，使大學生更傾向于創業，提升其創業意向。第二，創業教育能夠讓大學生正確理解創業內涵，分析當下創業形式，掌握正確的創業方向，提升大學生創業智商和心理素質，進而提升其創業意向。

四、創業教育著力點

（一）創業心理品質

創業心理品質起著改善人們活動和精神的作用，使創業的基礎更加牢靠，所以創業心理品質有較高地位，并且是創業教育的重點著力點。提升創業心理品質需要諸多要求，例如：第一，根據大學生的特征，開展一系列的教育，實現教育目標。第二，使學生掌握心理調節的方式，能夠進行自我心理改善，保持較好的心理狀態。第三，有目的性地給大學生進行輔導，使其妥善看待就業，完善管理心態，培養良好的創業心理品質。

（二）創業能力

創業能力是一切任務的首要條件，所以，提升大學生創業能力尤為關鍵，可以通過以下三個方面培養大學生創業能力，首先，增加相關創新課程，加強學生對創新創業的了解，豐富其創業知識，增強其創業能力。其次，開展實踐課程，讓大學生在實踐中體會創業，感悟成長，提升其創業經驗和硬性能力。最后，開展創業活動，讓大學生在活動中進行設計和評估，使其深刻理解創業內涵，增加自己的創業認知和能力。

（三）創業意識

創業意識也是必不可少的創業教育著力點，可以從以下兩個方面實現，第一，加強現代創業教育，改變學生創業的傳統觀念，產生正確的創業認知，加強創業意識，第二，組織相關講座，分享成功者的創業經驗，使學生真實感受創業知識的內涵，提升其創業意愿，產生顯著的創業意向。

五、總結

當今社會，就業問題日益困難，因此創業成了大學生畢業后的重要選擇，但是大學生得到的創業教育較為匱乏，缺乏有效的創業知識和方向，無法實現創業目標，所以，開展生創業教育對創業意向的影響是十分重要的。

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（作者單位：遼寧省大學生就業局）