“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下新生入學(xué)教育模式探析

郗望

摘要：新生入學(xué)教育是學(xué)生進(jìn)入大學(xué)的“第一課”，也是“關(guān)鍵一課”。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來.高校必須充分認(rèn)識(shí)和把握新媒體給新生入學(xué)教育帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，努力探索符合社會(huì)主義核心價(jià)值體系的、學(xué)生喜聞樂見的入學(xué)教育新途徑和新舉措。探討研究“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下新生入學(xué)教育模式，并在新學(xué)年嘗試開發(fā)更加豐富多彩的、符合當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)生活習(xí)慣的新方式，以有利于更好地占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+；思想政治教育；入學(xué)教育模式

中共中央、國務(wù)院先后在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見》等多個(gè)重要文件中強(qiáng)調(diào)，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理和互聯(lián)網(wǎng)思想政治工作載體建設(shè)。可見，近年互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及和發(fā)展，給高校思想政治教育工作帶了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。如何在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下探索大學(xué)生思想政治教育工作的新方法，成為高校學(xué)生工作者面臨的新問題。

一、新生入學(xué)教育的現(xiàn)狀分析

新生入學(xué)教育是學(xué)生進(jìn)入大學(xué)的“第一課”，也是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的“關(guān)鍵一課”。新生入學(xué)教育是一項(xiàng)系統(tǒng)性、協(xié)作性很強(qiáng)的工作。筆者認(rèn)為，入學(xué)教育是新生進(jìn)入大學(xué)校門后首先要了解的內(nèi)容，包括學(xué)?；厩闆r（校史校況、校規(guī)校紀(jì)、校園及周邊環(huán)境、學(xué)生資助政策等）、專業(yè)認(rèn)知（課程設(shè)置、學(xué)分制和培養(yǎng)計(jì)劃、專業(yè)特點(diǎn)、專業(yè)發(fā)展前景等）、安全知識(shí)（在外兼職時(shí)的安全意識(shí)、宿舍安全、假期出行安全等）、思想政治教育（理想信念教育、思想品德教育等）、心理健康教育（心理轉(zhuǎn)變和角色轉(zhuǎn)換、情感生活等）這五個(gè)方面?？梢?，入學(xué)教育有著內(nèi)容多、時(shí)間緊、對(duì)教育維度和深度都有較高要求的特點(diǎn)。

然而，根據(jù)筆者研究發(fā)現(xiàn)，新生入學(xué)教育模式存在著以下不足：開始時(shí)間較晚，持續(xù)時(shí)間較短：心理健康教育（如心理調(diào)適、人際交往、時(shí)間管理）稍顯欠缺；教育模式單一固化，主要以班會(huì)的形式開展，教育的內(nèi)容、時(shí)間、形式和頻率都受到限制。

入學(xué)教育模式的轉(zhuǎn)變需要教育理念的升級(jí)。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來，以手機(jī)、平板電腦等手持移動(dòng)終端為載體的新媒體對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生了廣泛而深遠(yuǎn)的影響。我們必須充分認(rèn)識(shí)和把握“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下新媒體給大學(xué)生入學(xué)教育帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，努力探索符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的、學(xué)生喜聞樂見的入學(xué)教育新途徑和新舉措。當(dāng)前，高校的新生基本上都是“95后”，他們成長于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，受新媒體影響較大，他們做事的目的性非常強(qiáng)、重視自我、好奇心強(qiáng)、關(guān)注點(diǎn)多，善于利用網(wǎng)絡(luò)搜索信息與表達(dá)自我。這些新的特點(diǎn)要求新生入學(xué)教育的形式和手段也要與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境。

為了與時(shí)俱進(jìn)、順應(yīng)時(shí)代潮流，也為了彌補(bǔ)當(dāng)前新生入學(xué)教育模式存在的不足，本項(xiàng)目旨在以商丘師范學(xué)院為例，探討“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的新生入學(xué)教育模式，嘗試開發(fā)試用更加豐富多彩的、靈活多變的、符合當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)生活習(xí)慣的新方式，以期更好地占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地。

二、利用互聯(lián)網(wǎng)新媒體技術(shù)開展入學(xué)教育的實(shí)現(xiàn)途徑

（一）加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，提高教育水平，更新教育理念

網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)的快速更新，往往體現(xiàn)在App的種類、操作方式以及交流方式的更新。高校里的“95后”新生，經(jīng)歷了QQ、飛信、博客、校內(nèi)網(wǎng)、微博、微信等新媒體的發(fā)展和變革。這些變革深刻地影響了這一代大學(xué)生，也對(duì)高校思想政治工作者提出了新的要求。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，新媒體技術(shù)的更新將會(huì)更加頻繁。因此，教育者必須不斷適應(yīng)新的挑戰(zhàn)，適時(shí)調(diào)整，盡全力走在變革的前列。高校要鼓勵(lì)教育者與時(shí)俱進(jìn)、轉(zhuǎn)變觀念，積極接受并學(xué)習(xí)掌握新媒體技術(shù)。商丘師范學(xué)院每年都有輔導(dǎo)員培訓(xùn)，鼓勵(lì)輔導(dǎo)員使用貼吧、博客、微博、微信等新媒體工具，有效利用這些新媒體工具開展學(xué)生工作。學(xué)校培養(yǎng)了一批既有較高政治理論素養(yǎng)、熟悉大學(xué)生成長規(guī)律，又熟練掌握新媒體技術(shù)的復(fù)合型學(xué)生工作者。

（二）豐富教育形式，拓展教育維度

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，思想政治教育工作者必須適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)迅速發(fā)展的大環(huán)境，善于利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)思維開展入學(xué)教育，豐富教育形式、拓展教育陣地、優(yōu)化教育效果。

1.占領(lǐng)新媒體宣傳教育陣地，豐富入學(xué)教育形式

首先，高校應(yīng)加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，這是硬件要求。網(wǎng)絡(luò)應(yīng)當(dāng)遍布宿舍、圖書館、教室等生活和學(xué)習(xí)區(qū)。其次，要不斷豐富入學(xué)教育形式，這是軟件需要。思想政治教育工作者應(yīng)善于綜合運(yùn)用多種新媒體工具與學(xué)生交流，如建立入學(xué)教育博客、微博、QQ群、微信群、微信公眾號(hào)等，有效導(dǎo)貼、適時(shí)跟貼、及時(shí)結(jié)貼，在平等和諧的氛圍中傳播和開展入學(xué)教育。“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，思想政治教育同樣可以豐富多彩，除利用傳統(tǒng)的講座、班會(huì)等形式外，也可以利用多媒體手段，如微博、QQ空間、微信朋友圈、微信公眾號(hào)等豐富日常思想政治教育的形式。大學(xué)新生面對(duì)全新的環(huán)境.可能會(huì)由于不適應(yīng)而出現(xiàn)一些心理問題和障礙。高校思想政治工作者要充分利用新媒體手段對(duì)新生進(jìn)行心理健康知識(shí)的普及，運(yùn)用這些工具和載體實(shí)時(shí)掌握學(xué)生的心理和思想動(dòng)態(tài)，并及時(shí)主動(dòng)干預(yù)。

2.從時(shí)間和空間上，拓展入學(xué)教育維度

首先，高校要從時(shí)間上加強(qiáng)入學(xué)教育的超前性和持續(xù)性。以往的入學(xué)教育是從新生報(bào)到開始，幾周或者一個(gè)多月的時(shí)間也就結(jié)束了。現(xiàn)在有了互聯(lián)網(wǎng)提供的支持，入學(xué)教育應(yīng)從當(dāng)年的6月份開始，利用網(wǎng)絡(luò)提供更加詳細(xì)的、具有指向性的學(xué)校及專業(yè)介紹，以方便考生選擇報(bào)考。其次，從空間上開拓新的平臺(tái)和板塊。通過互聯(lián)網(wǎng)，在已知新媒體的基礎(chǔ)上，不斷拓展新的平臺(tái)，并細(xì)化工作規(guī)程，使學(xué)生更容易接受入學(xué)教育所傳播的內(nèi)容，為入學(xué)教育提供嶄新的、豐富的平臺(tái)。再次，在新生第一學(xué)年，各學(xué)院要安排同專業(yè)的大二學(xué)生對(duì)大一新生進(jìn)行定向幫扶。在入學(xué)教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上建立高年級(jí)學(xué)生和低年級(jí)學(xué)生交流討論的板塊，學(xué)生在入學(xué)前就獲取有用的信息，做好入學(xué)報(bào)到的準(zhǔn)備。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的交流打破了多校區(qū)辦學(xué)的空間限制，對(duì)校園優(yōu)秀傳統(tǒng)與文化的繼承和發(fā)揚(yáng)也大有益處。

三、入學(xué)教育的主要成效及經(jīng)驗(yàn)

第一，硬件要求已經(jīng)達(dá)到。經(jīng)過近幾年的努力和投入，商丘師范學(xué)院校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)基本完善。校園無線網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)了生活區(qū)、學(xué)習(xí)區(qū)的全覆蓋。

第二，入學(xué)教育形式得到了極大豐富。近年，商丘師范學(xué)院不斷豐富入學(xué)教育形式，利用互聯(lián)網(wǎng)新媒體占領(lǐng)宣傳教育新陣地，做到學(xué)校、學(xué)院、年級(jí)、班級(jí)均有自己的新生QQ群，各級(jí)學(xué)生組織均有微信公眾號(hào)和官方微博。在這些新媒體上發(fā)布資訊、進(jìn)行愛國愛黨愛校教育、幫助學(xué)生解決情感困惑、發(fā)布防騙防傳銷的貼士，得到了學(xué)生的積極響應(yīng)。每天看學(xué)校微博、微信成了學(xué)生的習(xí)慣。

第三，入學(xué)教育啟動(dòng)早，更新及時(shí)。學(xué)校的官方微博、微信公眾號(hào)、新生QQ群都是在每年的6月份就開始開展新生入學(xué)教育的，有詳細(xì)的學(xué)校情況和專業(yè)介紹、入學(xué)報(bào)到攻略、資助政策解讀、出行安全提示等，按照高校招生的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，實(shí)時(shí)更新資訊，為新生服務(wù)。

第四，從空間上開拓新的平臺(tái)和板塊。學(xué)工干部、輔導(dǎo)員以及各級(jí)學(xué)生組織的成員齊心協(xié)力、通力配合，不斷拓展新的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和板塊，迎來了以微博、微信公眾號(hào)、QQ空間為主，以百度貼吧、微信投票評(píng)比、QQ群群聊為輔的互聯(lián)網(wǎng)入學(xué)教育的繁榮景象。

四、未來研究和改進(jìn)的方向

（一）結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，拓深已有教育模式

首先，目前部分官方微博使用了“秒拍”，但是還不夠普及，而且以動(dòng)態(tài)圖片為主要形式，其實(shí)質(zhì)是圖片集。新學(xué)年，學(xué)校計(jì)劃開發(fā)更豐富的微博“秒拍”形式。其次，利用大數(shù)據(jù)分階段統(tǒng)計(jì)比較各新媒體平臺(tái)的影響因子，分析學(xué)生使用新媒體的種類傾向、熱點(diǎn)話題類型、網(wǎng)絡(luò)輿情規(guī)律等，探索基于商丘師范學(xué)院的校本人學(xué)教育模式。

（二）不斷更新理念，增加新的教育模式

大學(xué)生始終走在時(shí)代的最前沿，高校學(xué)工干部和輔導(dǎo)員也應(yīng)該跟上并且引領(lǐng)學(xué)生的腳步。比如，在新媒體平臺(tái)上豐富表現(xiàn)形式，輔導(dǎo)員可以上傳語音、小視頻等更加生動(dòng)形象、易于學(xué)生理解接受的表現(xiàn)形式。另外，在MOOC、微課盛行的當(dāng)下，思想政治教育領(lǐng)域也可以借鑒這一形式，結(jié)合自身特點(diǎn)制作MOOC和微課，系統(tǒng)性、有針對(duì)性地開展新生入學(xué)教育工作。

（三）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管力度

目前，學(xué)校對(duì)所有的官方微博、微信、QQ群都進(jìn)行了登記，以方便監(jiān)管。未來，學(xué)校計(jì)劃進(jìn)一步提高學(xué)生工作隊(duì)伍的工作能力和工作水平，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)的監(jiān)管和引導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)輿情并進(jìn)行有效干預(yù)，以期更好地教育學(xué)生、服務(wù)學(xué)生。