中職建筑施工專業(yè)重塑“工匠精神”內(nèi)涵實(shí)踐教學(xué)模式的研究

趙彬辰 韋霜

一、“工匠精神”的基本內(nèi)涵

我國綜合國力和市場經(jīng)濟(jì)不斷增長，目前中國已經(jīng)成為世界上的制造大國之一，早在春秋戰(zhàn)國時(shí)代，建筑業(yè)的“工匠精神”就已經(jīng)被闡述羅列出來：“知者創(chuàng)物，巧者述之守之，世謂之工。百工之事，圣人之作也。”為了能夠在后代進(jìn)一步推廣工匠精神，實(shí)現(xiàn)對建筑行業(yè)的推廣和提升，滿足國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，在建筑者在讀期間就應(yīng)該積極培養(yǎng)其工匠精神。因此對中職教師的教學(xué)工作也提出了新的標(biāo)準(zhǔn)。

首先要實(shí)現(xiàn)“專”。“工匠精神”是一種追求極致、追求完美的精神理念，其關(guān)鍵就在于“專”，只有設(shè)計(jì)者不停地追求精益求精、追求完美，將專業(yè)知識與實(shí)際建筑融合，才能使自己專于建筑。

其次要實(shí)現(xiàn)“創(chuàng)新”。“工匠精神”的內(nèi)涵就是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，建筑者不能僅依靠以往的建筑經(jīng)驗(yàn)，而要不斷對所學(xué)知識進(jìn)行更新和創(chuàng)造，將創(chuàng)新理念傳承下去。

最后是“人”。任何活動都與人有關(guān)系，工匠精神的傳承也要以人為中心，想要具備工匠精神就需要學(xué)會做人，形成積極向上、堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)，因此中職建筑教師在教學(xué)過程中需要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、不斷創(chuàng)新的優(yōu)秀品質(zhì)。

二、中職院校建筑施工專業(yè)學(xué)生工匠精神實(shí)踐路徑

1.融工匠精神于教學(xué)活動

長期以來，各職業(yè)院校即培養(yǎng)建筑人才的最重要、最基礎(chǔ)場所，院校的教學(xué)質(zhì)量、育人理念直接關(guān)乎人才未來規(guī)劃，進(jìn)而影響整個(gè)行業(yè)的發(fā)展。一般認(rèn)為，教師在教育學(xué)生時(shí)，靈活有效地將工匠精神融入其中，使學(xué)生能夠正確認(rèn)識到工匠精神的重要性，對其未來發(fā)展起推動、促進(jìn)作用，進(jìn)而循序漸進(jìn)，認(rèn)可工匠精神在日常學(xué)習(xí)生活中的滲入，潛移默化培養(yǎng)出工匠精神提倡的優(yōu)秀品質(zhì)及素養(yǎng)，提高自身實(shí)踐能力、專業(yè)素養(yǎng)及創(chuàng)新意識，最后形成完善的、優(yōu)秀的工匠精神。在要求學(xué)生培養(yǎng)成工匠精神之前，要求教師先具有優(yōu)秀的工匠精神，科學(xué)制訂教學(xué)目標(biāo)、合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容、靈活選擇教學(xué)方法，力求教學(xué)方法合理、教學(xué)內(nèi)容優(yōu)良、教學(xué)方法創(chuàng)新，以身作則地將工匠精神巧妙融入教學(xué)工作中。這種融入包括檢查學(xué)生課業(yè)、考查學(xué)生作品，都應(yīng)該立足于工匠精神，引導(dǎo)學(xué)生高度重視，對課業(yè)及作品精益求精，力求完美。

2.融工匠精神于職業(yè)規(guī)劃

建筑施工專業(yè)是一個(gè)對實(shí)踐性要求非常高的專業(yè)，要求學(xué)生在校期間大量實(shí)踐，進(jìn)而能夠熟練掌握高水平工作技能，一旦投入工作，能夠馬上勝任。一方面人才更具專業(yè)優(yōu)勢，另一方面節(jié)省工作單位對該期間投入的人力、物力及財(cái)力，最重要原因即對整個(gè)行業(yè)乃至社會負(fù)責(zé)。建筑行業(yè)是關(guān)乎民生和社會發(fā)展的行業(yè)，要求該專業(yè)人才必須具備高水平專業(yè)能力，因此需要各院校著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。然而現(xiàn)實(shí)局面是很多學(xué)生畢業(yè)后無法充分適應(yīng)崗位要求，無法滿足行業(yè)所需。為幫助學(xué)生盡快投入崗位建設(shè)，要求對學(xué)生的教育應(yīng)立足于學(xué)生的職教發(fā)展基本規(guī)律，重視工匠精神對職教發(fā)展的重要推動作用和意義，促使學(xué)生盡快樹立正確的職業(yè)規(guī)劃態(tài)度，不斷完善自身職業(yè)觀念，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。

3.拉近工匠精神與實(shí)踐的關(guān)系

由于建筑施工專業(yè)要求相關(guān)人才要具備高水平專業(yè)能力、高水平專業(yè)素養(yǎng)，因此院校必須大力培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。將工匠精神與實(shí)踐關(guān)系緊密聯(lián)合，充分強(qiáng)調(diào)工匠精神在實(shí)踐活動中的重要作用和意義。院校教師應(yīng)以身作則，及時(shí)提高實(shí)踐能力，定期去企業(yè)實(shí)踐學(xué)習(xí)，掌握行業(yè)最新的實(shí)踐信息，進(jìn)而使教學(xué)理念更具實(shí)時(shí)性、創(chuàng)新性，使理論知識更貼近實(shí)際。

三、結(jié)論

工匠精神作為一種新時(shí)代的高尚信仰、行為理念，對我國建筑行業(yè)的發(fā)展具有重要的推動及促進(jìn)作用。其提高了行業(yè)對人才培養(yǎng)的要求，強(qiáng)調(diào)人才綜合能力，是各院校教書育人的最高理念。

參考文獻(xiàn)：

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