黃培元
摘要:當前,初中數學教學存在不少問題,知識灌輸式的教學模式,嚴重束縛了學生的思維和能力成長。這就要求教師在教學中,應當緊密結合現代教育手段,通過微課視頻教學的方式,有效地突破教學重點和難點,激發學生學習熱情,促進良好教學效果的實現。
關鍵詞:初中數學;微課;意義;對策
中圖分類號:G633.6 文獻標識碼:B 文章編號:1672-1578(2018)02-0139-01
在信息技術背景下,微課作為一種新興的教學模式,被廣泛運用于教師的課堂教學中。和傳統的教學模式相比,微課教學手段的運用,能夠有效地突破教學的重點和難點,刺激學生的感官和思維,集中學生的注意力,促進良好教學效果的實現。數學作為初中階段的一門重要課程,對學生今后的成長和發展具有重要的意義。因此,初中數學教師應當緊密結合信息技術手段,將微課教學有機地運用到初中數學的課堂教學中,不斷改革創新傳統的教學模式,促進良好教育效果的實現。
1.初中數學教學現狀
新課程改革提出"面向全體學生、面向學生全體"的教育理念,提倡教師的教學應當以探究性學習為主,注重理論與實際生活的緊密聯系性。由此可見,新課程改革賦予了現代教育新的責任和使命。但是,在實際的教學過程中,初中數學的教學依然存在不少問題:
1.1 "一鍋端"式的教育模式,難以激發學生的數學學習興趣。我們知道,初中階段的學生,是各個小學生源的綜合體。生源質量的參差不齊,使得教師在教學中難以開展有效的教學模式。……