試論初中數(shù)學(xué)教學(xué)中幾何體模型的應(yīng)用

胡烏云

摘要：在新課改的大背景下，我國教育事業(yè)面臨著諸多的問題和挑戰(zhàn)。數(shù)學(xué)學(xué)科作為初中教學(xué)中重要的組成部分，如何更好的實(shí)施教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，使得同學(xué)們更好的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)知識的內(nèi)涵和精髓成為數(shù)學(xué)教學(xué)過程中需要探索的問題。眾所周知，幾何部分在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中是重點(diǎn)部分，且因此抽象思維和邏輯能力較強(qiáng)，需要同學(xué)們大力發(fā)揮空間想象能力進(jìn)行解題。因此，這一部分的教學(xué)也成為初中數(shù)學(xué)教學(xué)中比較難的教學(xué)內(nèi)容。本文就初中幾何教學(xué)過程中存在的問題進(jìn)行分析和討論，進(jìn)而探索幾何體模型在教學(xué)中應(yīng)用的重要意義。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；教學(xué)問題；幾何體模型；創(chuàng)新

中圖分類號：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）02-0145-01

隨著我國課程改革的不斷推進(jìn)，初中數(shù)學(xué)教學(xué)中出現(xiàn)的問題成為教學(xué)過程中亟待解決的問題。在數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，老師的教學(xué)方式缺乏多樣化的特點(diǎn)，進(jìn)而導(dǎo)致了同學(xué)們對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的降低，無法加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力以及邏輯思維和抽象思維的提升。幾何部分是初中教學(xué)中最重要的部分之一，因此如何讓同學(xué)們更好的領(lǐng)悟幾何教學(xué)的方法，掌握幾何知識的要領(lǐng)，從而增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和樂趣，成為目前初中數(shù)學(xué)教學(xué)中面臨的嚴(yán)峻的考驗(yàn)。

1.初中數(shù)學(xué)幾何教學(xué)中存在的問題

1.1 教師傳統(tǒng)的教學(xué)理念根深蒂固。在我國大部分初中數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，傳統(tǒng)教學(xué)方式和理念的根深蒂固成為教學(xué)過程中面臨的問題。……