快樂教學法在小學數學教學中的應用分析

倪光新

摘要：隨著素質教育的飛速發展，新課改也進入到"深水區"。在小學數學教學中運用快樂教學法是符合時代發展趨勢的。此教學法是教師在課堂教學中，有意識地創造快樂的情境氛圍，運用能夠激發學生快樂體驗的方法，讓學生在輕松快樂中獲取知識與技能，體驗過程與方法，形成情感、態度與價值觀的系列教學方式。本文主要探討了快樂教學法在小學數學教學中的應用價值與應用策略，希望可以為小學數學教育同仁們提供一點借鑒。

關鍵詞：小學數學；快樂教學法；應用；策略

中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）02-0160-01

快樂教學法能夠有效提升學生的學習興趣，提升學生自主學習能力和思維能力，其應用于小學數學教學中是符合新課程標準要求的。快樂教學法是近年來才提出的概念，但快樂教學法的思想卻由來已久。我國古代教育家孔子就曾說過："知之者不如好之者，好之者不如樂知者。"可見，人們很早就已經發現快樂教學思想在教學活動中的作用。

1.小學數學教學快樂教學法概述

1.1 快樂教學法的概念

快樂教學法與傳統教學法本質上的區別就是教學過程中更加關注學生的情緒，在快樂教學法中，教師用游戲、娛樂、表演、繪畫等方法為學生創設一個相對自由愉快的學習環境，通過多媒體教學設備的輔助，讓學生能夠在學習中感受到快樂的情感體驗，使學生的注意力放在教學內容上[1]。教師在一旁進行引導，促進學生自我思考，實現鍛煉學生思維能力，提高課堂教學效率的作用。……