精細化管理，提升初中德育有效性

楊書勇

【摘 要】 初中教育作為學生學習生涯的轉折點，加強學生的德育教育至關重要。因此，我們必須要實施精細化管理模式，不斷加強初中德育教育的有效性，為學生營造一個良好的德育氛圍，從而推動學生全面發展。

【關鍵詞】 精細化管理；有效性；全面發展

一、精細化管理概述

精細化管理簡單來說就是將相對復雜的管理簡單化，將宏觀的管理微觀化的一種模式。通過提高班級管理的程序化與規范化，最后形成一種管理標準，加強對學生的管理。對于德育精細化來說，就是通過有效的教育手段來實現最大的教育回報，從而保障師生具備良好的德育素養，推動學生全面發展。對于初中學生來說，初中學生雖然具備一點主觀意識，但做事依然比較“隨心”，心智發展并未成熟，特別是對初一學生來說，很多學生無法快速適應初中生活，在課堂中表現不佳，德育素養也不高。因此，筆者提出在精細化管理中提高德育教育的有效性，實現德育的精細化教育。

二、實施精細化管理，加強德育教育的必要

實現德育教育與精細化管理模式相互融合，能夠有效推動德育教育質量。由于初中學生心智發展并未成熟，學生的內心依然是一張“白紙”，在社會中還處于弱勢地位，很容易受到社會不良風氣的侵染。因此，為了保障學生能有一個良好的初中生活，一名合格的班主任必須要關注學生在學習、生活中的每個方面，對自己班級的學生有一個全面了解，通過精細化管理模式規范學生的行為。實施精細化德育教育模式，加強學生對德育知識的認知程度，幫助學生樹立正確的道德品質與“三觀”，在道德準則標準下，鼓勵學生個性化發展，突出學生在課堂中的主體地位，充分發揮學生的主觀能動性，以培養學生創新能力、創造能力為主要目標，提高學生的綜合素養。初中教育作為學生人生的第一個轉折點，通過加強學生的德育教育，無論學生在初中畢業后是繼續學習還是進入社會，都會對學生未來有很大的助益。

三、德育精細化管理的有效措施

（一）創新德育教育模式

實施精細化管理，它構建德育精細化教育模式，需要教師不斷更新教育理念，創新教育方法，貫徹教育理念，充分發揮學生的主觀能動性，從而加強學生的道德認知能力，最終實現德育教育目標。通過實施精細化管理，首先需要一改傳統的教育模式，讓學生成為班級中的主體，不斷挖掘學生的潛能，改變機械式教學模式，不斷培養學生的創新思維，鼓勵學生在學習中“天馬行空”。在開展德育教育過程中，需要充分考慮學生的心理，提高德育工作效率，通過融入生活案例來讓學生認識到德育素養的積極作用。

（二）加強學生辨別是非的能力

開展德育精細化教育模式。對于學生來說，加強學生的德育教育就是為了避免學生被社會不良風氣所“污染”，幫助學生樹立良好的德育觀念，擺正學生的“三觀”。特別是當今學生比較喜歡玩電腦，網絡中的信息質量良莠不齊，很容易給學生思想觀念帶來影響。因此，在實施精細化管理中，筆者會制定班級行為準則，從而規范學生的行為舉止，制定相應的獎罰制度，如果學生違背了德育準則，則要進行一定的小懲罰，如讓學生給講一個有關于良好道德的知識等。

初中德育教育目標是讓學生能夠找到自身的發展目標，規劃更加美好的未來。作為一名初中班主任，有責任、有義務幫助學生樹立正確的道德觀念，實施德育教育的精細化管理，從而提高德育教育效率。初中學習階段作為培養學生綜合素養的關鍵時期，因此，教師要幫助學生樹立正確的德育意識，為學生未來打下堅實的基礎，從而推動學生全面發展。

【參考文獻】

[1] 盧春梅. 淺談如何實施精細化管理提升學校德育有效性[J]. 中國校外教育，2016（4）.

[2] 孫雪芬，王立強. 現代學校德育的有效方法與途徑[M]. 上海：同濟大學出版社，2007.