高中英語教學中如何提升學生的書面表達

楊阿麗 張瑋

【摘要】對于英語學科的學習來說，書面表達往往是學生們最容易提高分數的一部分，英語書面表達通常考查學生們的語言組織能力、語法準確使用能力、語言翻譯能力以及對所學英語單詞的掌握情況和準確運用能力。學生們在進行英語寫作時，需要準確理解材料或所給內容，并對所提供的內容進行語言方面轉化，本文主要針對如何提升高中學生英語英語書面表達能力展開討論。

【關鍵詞】高中英語；書面表達；能力提升

【作者簡介】楊阿麗，張瑋，陜西省旬邑縣中學。

英語書面表達作為英語學科考試中最容易得分的題型，但也最容易丟失分數，因為其只需要順利的把作文內容寫出來就能夠得到一定的分數，學生們因此就放松了對這一項的關注力度，只去攻前面那些選擇題，最后導致書面表達失分過多。因此，要想提高英語書面表達這一部分的分數，需要學生在日常的英語學習中積累英語單詞、理解并掌握基本的語法知識并儲備一些比較高級的詞匯和句子，順利在眾多考生中脫穎而出。

一、搜集英語寫作素材，積累寫作經驗

由于英語書面表達作為語言表達種類中的一種，素材的搜集就顯得十分重要。學生們在進行英語書面表達的學習時，需要在日常的學習過程中搜集寫作素材，在課下注重寫作練習，鍛煉自己寫作時的手感，并且，在每一次課堂寫作測試或者英語考試過后，應該注意對錯誤之處的反思，從中吸取教訓、積累經驗。作為高中英語教師，在日常教學過程中，需要積極探索新的教學方式，注意為學生們寫作素材的積累提供途徑。比如：在每次的書面表達能力提高的課堂上，利用多媒體搜集寫作素材和優秀范文，學生通過對優秀文章的摘抄理解，可以從中汲取到適合自己的詞語句子等內容，也可以讓學生們在觀看的過程中學習到新的知識，以便于他們查漏補缺、取長補短。并且，英語教師不能只局限于對學生英語知識的教學，還需要培養學生們的表達能力，比如：教師可以在每節課結束的時候讓學生們課下寫一篇簡短的文章，用來第二天課前進行朗誦，或者讓學生們課下自由搜集素材，第二天隨機讓某幾位學生進行分享。這一方法不僅可以讓學生們進行寫作素材的搜集，還可以讓他們通過在同學們面前閱讀文摘逐步鍛煉其自信心和英語口頭表達能力。素材的搜集可以讓學生們在寫作時有話可說，而日常的口語練習可以讓其語言組織能力得到提高，因此，學生們需要重視對寫作素材的搜集。

二、理解英語詞匯內容，掌握語法知識

要想學好英語書面表達的知識點，寫出優秀的英語作文來，需要掌握充足并且高級多樣的詞匯和語句，不過，光掌握了詞匯和語句不會運用還不可以，還需要學生們能靈活準確的將其包含在自己所寫的英語書面表達中去，因此，這就要求學生們在平時的學習中準確把握和理解詞句的內容和含義，在平時的寫作練習和英語考試中積極運用自己掌握的知識，鉆研出適合自己的、與眾不同的表達方式，學生要能夠充分地表達出所寫文章的深層含義、豐富寫作主題。高中英語教師本身就擔任著傳道授業的責任，自然不能只把書本中的知識教授給學生，還需要把自己教學過程中不斷總結的經驗和寫作技巧不加保留的教給學生，讓他們在自身所學知識的基礎上進一步提升英語知識水平，因此，英語教師應注意在書面表達教學課堂上，引導學生掌握多樣靈活的英語語句表達技巧，巧妙運用已掌握的詞匯進行英語書面寫作，使學生在不斷的練習中逐漸深化寫作技巧，能夠在寫作中突出自己的情感，吸引到批卷人的眼球。比如：教師應在日常教學中側重于講解寫作時運用的多的語法知識，如倒裝句、強調句、賓語從句、主語從句等；同時，也應為其講一些高級詞匯和同義詞的轉化，如in addition、in surprise可以變成高級一些additionally和surprisely，for example可以和for instant相互轉化等，幫助他們擴充知識面。

三、文中添加諺語，創新書面表達形式

經過研究了歷年高考書面表達題型考生們的得分情況可知，對于英語語法和詞匯、高級語句表達掌握的比較好的考生來說，得分通常比那些掌握偏差的考生能高出十分之多，因此，書面表達往往也是那些好學生與其他學生拉開分數的地方。同時，在研究過程中發現，那些書面表達得分高的考生不僅僅是運用了高級詞匯和語法復雜的句子進行寫作，還會在句子中加入幾句諺語進行表達，比如：加入no pains， no gains來表示一分耕耘一份收獲，加入all work and no play makes Jack a dull boy來表示只學習不適當放松會適得其反，加入failure is the mother of success來表示失敗是成功之母，并且，有一些比較萬能的諺語可以在多種類型的作文中得到應用，如all coins have two size、It is well-known to us that句子、It is universally acknowledged that句子等，這些句子都可以作為學生們英語作文的發光點，在一定程度上可以吸引住批卷人的目光，從而拿到高分。同時，在英語作文寫作時，可以突破書面表達形式的限制，另辟蹊徑，采用不會跑題并且出彩的寫作類型來吸引教師眼球。

四、結語

綜上所述，提高學生們的英語書面表達能力不僅需要教師對英語語法、高級詞匯、特殊句式的教授、對學生們書面表達技巧學習的引導，還需要學生們在平常的學習過程中主動搜集寫作素材、記憶所學到的英語單詞，在每一次的寫作聯系中積累經驗、總結所學的高級句式和詞匯，不斷提高自己的學習主動性和創造性、提升自己的英語書面表達寫作技巧。

參考文獻：

[1]鄭素蓮.高中英語教學中如何培養學生的閱讀理解能力[J].學周刊，2014（01）.

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