大學生創業過程中所遇問題及對策

趙詩佳 任順宇 李琦

【摘 要】隨著創新創業大背景的不斷發展，各類創新創業型支持性比賽的不斷開展，全國各大高校陸續將創新創業作為學生在校期間的教學重點，但隨著創業項目的不斷增多及深入開展，大學生創業過程中的問題不斷涌現，本文就此進行簡要剖析并提出相應對策。

【關鍵詞】大學生；創業；創新；問題及對策；創業背景

在這個就業問題涌現，雙創大背景推動的社會，越來越多的大學生在此條件下選擇自主創業，但在創業過程中不僅考驗了創業者的專業知識，也同時考驗了創業者的毅力、自信心、以及對時機的把握。在本文中，通過對現在正在進行創業或打算創業的大學生的一些基本情況通過調查數據的方式進行展現，并進行客觀分析。

一、大學生創業實施現狀及分析

為了能夠更好地全面了解大學生創業的現狀，本次我們通過問卷調查的方式，以真實的數據來反映目前大學生的創業情況。在本次數據調查中，分為線上線下相結合的方式，線上發放問卷300份，線下發放問卷500份，共收回有效問卷743份。問卷回收率為92.9%，其中正在創業學生比例約占35%，有創業想法的大學生約占55%。以下為本次問卷的調查內容及相應分析。

（一）大學生對于創業的觀點及認知程度

本次問卷調查結果顯示，在大學生群體中，很多同學對于創業的概念并不明確，在對創業過程中有可能涉及的問題認識并不明確，近35%大學生將固有的簡單銷售認定為是創業，而在高等人才層出不窮的今天，創業不僅僅是將貨物進行簡單的出售，而是通過對相關的資源或信息、技術進行整合并掌握后，通過合理的方式，為社會創造價值的同時也實現自身的價值。調查數據顯示出擁有創業想法的大學生占據調查總體的百分之五十左右。而真正實施的大學生并持續經營下去的只有近百分之三十左右。通過對國外的大學生創業一些調查數據進行分析后，依照我國的教育水平，大學生創業情況仍舊處于剛剛起步時期。

（二）創業者自身素質與能力

在創業過程中，創業者自身的創業能力尤為重要。在本次問卷的調查中，大部分學生認為在創業過程中要具有強大的心理素質，在專業的技能充裕的情況下還需要有足夠的挑戰精神以及對風險預知的能力等。

（三）高校內的環境氛圍與相關教育

隨著雙創教育的不斷深入，越來越多的大學開設了創新創業課程，在這些課程的不斷開展下，相比以往，大學生對于創新創業知識的了解更加深入，并且對于創新創業政策的關注度不斷增強。

二、大學生創業所遇問題分析

（一）大學生的創業知識

隨著國家對于大學生創業的重視程度不斷深入，越來越多的創新創業類比賽不斷開展，但在創業比賽中，許多的大學生都無法將自己的創業準確清晰地表達出來，對于自身的競爭力與風險分析并不充足。

（二）大學生自身經驗缺乏

由于大學生多數都只是接受過書本上的教育，很少有實戰經歷，因此對于真正步入社會的創業過程，很難在短時間內找到自身的定位。因此成為創業失敗的重要原因之一。

（三）創業過程中的創業者心態

頑強的意志是創業的脊柱。在創業過程中，每天都有可能會遇到不同的問題，這些問題是不能預見的，這些問題的發生最終能否得到解決，主要在于創業者是否有一個沉著平穩應對的心態。在創業過程中，創業者不僅要用有責任感，更要對公司、員工及投資者負責。

（四）創業中的資金問題

在大學生創業過程中，資金是一個尤為重要的客觀因素，大學生群體在剛入社會階段，經常急于求成，賤賣技術或創意。每一輪融資中的投資者都將影響后續融資的可行性和價值評估。

三、創業問題相應對策分析

思路決定出路。當前促進大學生創業的方案中，既要有具體的措施，也要改變一些傳統的觀念和思想。

（一）逐步建立系統的創新創業課程

創業教育是提升大學生群體創業能力的根本與關鍵，通過加強創業教育，是促使大學生創業的重要途徑之一。

在此過程中，首先應通過宣傳等方式，使老師與同學充分了解當前創業形式，并且從根本上認識到創業的重要性。

其次，應將創業課程正式歸入大學生教育課程體系中去，應采取同學們樂于接受的方式進行授課。

（二）提高自身創業能力

除了學校開設系統的課程外，大學生群體應主動提升自身的創新創業能力。隨著創新創業的浪潮不斷加強，越來越多的創新創業類比賽平臺都可成為大學生群體鍛煉自我，展示自我的機會。增強學生真正的實踐經驗，了解該行業的基本運作模式，從而積累創業經驗。

（三）建立大學生創業的服務組織

可以通過完善中國大學生就業和創業信息平臺等，通過網絡信息發布系統，建立健全向社會開放的資料庫，為大學生們提供相關創業類信息及參考資料。

（四）加強機制體制建設

通過簡化審批程序，放寬創業的限制，為大學生提供充足的創業空間。或可以通過建立規范協調的市場機制，通過進一步規范資本、產權、技術、勞動力等要素市場，構建規范的市場體系，為創業者提供公平競爭的平臺。

四、總結

隨著大學生就業的形式越來越嚴峻，鼓勵大學生采取科學的方式進行創新創業，已經成為我國的重要發展方向。李克強總理也多次戰略性作出了重要指示，提出了“大眾創業、萬眾創新是中國經濟新的發動機”的重要論斷。因此，大學生創業群體、高校、及國家三者在新形勢發展的重要因素，應相互配合，互為補充。國家給予寬松的機制，優惠的政策。高校給予充分的教育支持，通過系統及專業的知識補充，為大學生創業群體提供足夠的知識力量。作為創業的主體，大學生群體應充分了解政策，主動學習與鍛煉自身的創新創業能力。從而能夠抓住改革過程中的優惠政策與學習機會，從而成功在創業路上收獲自己的成就。

作者簡介：

趙詩佳（1997.11-），女，遼寧省鞍山人，沈陽大學經濟學院2015級國際經濟與貿易專業學生，研究方向：國際經濟與貿易。

任順宇（1997.1-），男，河南駐馬店人，沈陽大學工商管理學院2015級會計學專業學生，研究方向：會計學。

李琦（1996.8-），女，遼寧省大連人，沈陽大學工商管理學院2015級旅游管理專業學生，研究方向：旅游管理。

參考文獻：

[1]張蕾.當前大學生創業問題成因及對策分析[J].河北工程大學學報，2010，27（1）.