小學語文拓展閱讀教學研究

湯耕讀

【摘 要】在當今社會高速發展之下，在語文教學的過程中， 它的中心環節主要是拓展閱讀，這不僅能夠陶冶學生的情操， 體會文章的思想，還能幫助學生拓展視野，小學語文的拓展閱讀教學不僅能夠幫助教師提高教學效率以及課堂教學效果， 也能幫助學生培養自己的閱讀興趣，本文主要對小學語文拓展閱讀的教學進行探析研究。

【關鍵詞】小學語文；拓展閱讀；教學研究

一、拓展閱讀教學研究在小學語文中的作用

現階段，們對小學語文閱讀教學也提出了更多的要求，這不僅對小學語文拓展閱讀教學的提升有著更大的幫助，而且可以讓學生在閱讀中獲取到學習興趣，閱讀在小學語文課程中占了非常大的比重。多進行拓展教育，可以結合生活實際，對學生的多方面發展帶來更多的好處，讓學生開闊自己的視野，在未來的學習生活中得到很好的提升。

在小學語文拓展閱讀教學研究的施行階段， 同學們應該大量的去看一些課外書， 學習在我們日常的學習過程中學習不到的知識，可以通過在小學語文教學中進行拓展閱讀教學研究， 不僅能夠通過閱讀課外書來汲取知識，還能培養對目的性不強的問題進行解決，還能夠培養小學生們了解信息， 搜集信息， 處理信息的能力。如此一來，可以不斷的提升小學生們的學習興趣以及學習效率，為學生培養了非常良好的閱讀方法， 提高了閱讀興趣， 從而提高學生的閱讀能力。

二、拓展閱讀教學研究在小學語文中的問題

（一）社會文化不夠濃厚

由于信息技術的高速發展，人們對電子產品的需求也是不斷地增加，但是電子產品對于我們的小學生來說誘惑力非常強，小學生對于網絡信息的抵制力度非常弱，而且社會文化的內涵對于閱讀這樣的行為沒有極大的重視， 公共閱讀場所的設施不夠完善， 對于文化的投入相對較少， 就會極易的造成這種輕視文化的社會氛圍。

（二）閱讀興趣不高和習慣不良

由于小學生們的年齡偏小，自制力非常低，不能夠嚴格的把控好自己的行為習慣以及學習效率，而且學生對于閱讀的興趣不是非常高，堅持閱讀的意志力非常薄弱， 不善于利用課余的時間去增強自身的閱讀能力， 對于閱讀這方面的習慣非常不好， 沒有一個非常良好的閱讀習慣， 就不能夠形成系統的閱讀思維， 不利于相關的小學語文教師在語文課堂上開展閱讀教學， 同時也不利于學生培養良好的閱讀習慣， 對小學生的學習效率以及學習興趣有著極大的影響。

（三）閱讀數量不足和效果不佳

在小學語文的教學過程中， 對于小學生們的閱讀數量計劃嚴重不足， 教師或學校也對于學生的課外閱讀進程沒有極大的重視， 對于抓好學生的閱讀工作效果不佳， 家庭在這個方面起到的作用是很重大的， 但是一些家庭并不重視孩子的閱讀習慣， 家庭閱讀的投資非常少， 就會造成閱讀過程中的問題。對小學生們的學習效率以及學習進度都是極其不利的。

三、拓展閱讀教學研究在小學語文中的解決措施

（一）豐富小學語文拓展閱讀內容

在小學語文的教學過程中， 在豐富小學語文拓展閱讀過程內容的同時，還應該從閱讀的內容以及閱讀的模式上，不斷地從內容上去激發學生的情感交流，用真情感、真感受去帶動小學生們去學習經典的文學作品， 選用相關的課程資料進行拓展閱讀， 真正的達到豐富小學語文的拓展閱讀內容的目的，俗話說：興趣是最好的老師， 通過了解學生的興趣之后不斷地豐富語文的拓展閱讀內容， 引導學生進行閱讀， 這樣才是真正的從小學生的主體地位出發， 更加能引起學生們的共鳴，從而進行拓展性的閱讀教學。

（二）營造良好的社會和家庭的閱讀氛圍

閱讀的基礎是具有良好的閱讀條件，濃厚的閱讀氛圍有助于我們小學生養成良好的閱讀習慣，不光是社會還是家庭對于學生的閱讀習慣的培養都具有極其重要的影響。伴隨著素質教育的不斷推進，良好的社會和家庭的氛圍都會使文化的氣息變的更加濃厚， 對家庭也形成這種良好的熏陶， 舉辦關于閱讀成果的比賽， 調動學生進行閱讀的積極性和興趣， 為教師， 家長和學生提供了一個非常好的交流平臺。對于小學語文的拓展閱讀教學研究的成果具有極大的借鑒性，對小學生閱讀興趣以及學習樂趣的提升有著非常重要的積極意義，從而進一步的提升小學生的學習興趣以及學習效率。

四、結束語

探究小學語文的拓展閱讀教學研究的問題時，應該是從小學生的角度出發， 去培養學生更好更全面發展的問題，符合當下素質教育實踐以及全面發展的需求， 這需要我們社會家庭學校以及老師家長和學生個人共同的努力才能夠完成，良好的閱讀習慣能夠陶冶情操，提高素質，提升學習興趣，所以我們必須做好小學語文的拓展閱讀教學，才能為小學生們創造一個良好的閱讀環境， 為以后的成長開拓更美好的人生道路。

參考文獻：

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