柯磊

【摘 要】對于音樂教師而言，在進行小學(xué)音樂課教學(xué)的過程中，鋼琴即興伴奏是一項非常重要的技能。再加上歌曲伴奏在小學(xué)音樂課中使用頻率最高的樂器就是鋼琴，這讓鋼琴即興伴奏在音樂表演方面發(fā)揮著非常重要的作用，可以這樣說，它對整個小學(xué)音樂教學(xué)起到了不可或缺的作用。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)音樂教學(xué)；鋼琴即興伴奏；教學(xué)

所謂的鋼琴即興伴奏，即指音樂作品在無任何伴奏譜伴下，所采用鋼琴進行的即興彈奏，有著非常顯著的特征。既然整個過程都是在即興的情況下完成的，它對作曲方面必然會有所涉及，即興的創(chuàng)作是一個非常自由和直接的音樂創(chuàng)作形式。在進行音樂課教學(xué)的過程中，鋼琴伴奏可以起到明顯的襯托作用。它在通過不同織體對變化對氣氛進行營造的過程中，還可以對演唱者進行準(zhǔn)確的提示，從而讓演唱者可以對音調(diào)的高低等進行正確的把握。因此，鋼琴即興伴奏在音樂教學(xué)當(dāng)中，所扮演的角色并不僅僅是一個配角，它是音樂表演當(dāng)中非常重要的一個元素。

一、鋼琴即興伴奏在小學(xué)音樂教學(xué)中的重要性

（一）提高音樂教學(xué)的專業(yè)素養(yǎng)

音樂教師在進行小學(xué)音樂課教學(xué)的過程中，通過對鋼琴即興伴奏的借助，從而有充滿感情的進行自彈自唱，可以讓學(xué)生對美有一個更為直觀的感受。這不但可以安靜課堂上的氣氛，還可以讓學(xué)生對音樂所表達的情感，有一個認(rèn)真的感受。作為音樂教師方面而言，要想讓自己的歌唱帶動整個課堂的氣氛，從而讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分的激發(fā)出來，就需要在各個方面對自己的專業(yè)能力進行提高，比如聲樂技巧等，切實的對自身的專業(yè)理論知識進行有效的鞏固，這可以極大程度上，提高音樂教師自身的專業(yè)素養(yǎng)。

（二）營造音樂課堂的氛圍

所謂鋼琴的即興伴奏，即在現(xiàn)場的時候可以即興進行發(fā)揮，在進行小學(xué)音樂課的時候，采用鋼琴即興伴奏教學(xué)的方式，可以非常容易對學(xué)生的注意力進行吸引，讓整個課堂氣氛活躍起來，從而對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進行有效的激發(fā)。可以這樣講，音樂教師如果具備較高的鋼琴即興伴奏水平，這樣在對其進行運用的過程中，就可以采取合適的方式，而且這樣對于課堂氣氛的活躍也是非常有幫助的。在進行音樂教學(xué)課的時候，如果音樂教師并不具有較高的即興伴奏能力，其更多的注意力就會在花費在演奏等方面上，這樣就會對整個課堂的氛圍產(chǎn)生影響，同時還會影響到學(xué)生的歌唱配合能力，最終對整個教學(xué)質(zhì)量造成影響。對于小學(xué)音樂教師而言，為了讓小學(xué)生對歌曲的風(fēng)格和情感進行準(zhǔn)確的把握，并將他們的演唱水平得到明顯的提高，音樂教師的即興伴奏能力有著不可或缺的作用。

（三）提高學(xué)生節(jié)奏感和審美能力

因為處于小學(xué)階段的學(xué)生，掌握音樂知識的能力非常有限，再加上并不具有豐富的歌唱技巧，因此對于歌曲中包含的思想性等，并不能非常好的進行理解。而在實際進行教學(xué)的過程中，采用鋼琴即興伴奏的方式，可以很好的融合歌曲的思想性等，用非常合適速度和力度來對歌曲進行演唱。經(jīng)過采取積極情緒對學(xué)生的帶動，可以讓學(xué)生非常自然的融入到音樂的世界中，并且深深的沉入在其中。這樣可以讓學(xué)生的節(jié)奏感和審美能力都得到顯著的提高。

二、提高小學(xué)音樂教師鋼琴即興伴奏能力

（一）認(rèn)識到鋼琴即興伴奏的重要性

事實上在音樂課堂中，音樂教師對鋼琴即興伴奏進行運用，對于課堂氛圍的塑造，還有學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)都有著非常重要的作用，但從現(xiàn)階段的情況來看，對于鋼琴即興伴奏并沒有給予充分的重視，而缺乏對鋼琴即興伴奏的重視，主要因素在于小學(xué)音樂教師自身的因素，在于其缺乏對即興伴奏的運用方式。小學(xué)音樂歌唱教學(xué)內(nèi)容，大部分主要是以容易理解的抒情歌曲為主，但由于小學(xué)生并未有較強的理解能力，不能夠較好的把握歌曲的速度等。音樂教師可以對抒情歌曲中比較突出的部分，采用鋼琴即興伴奏的方式重復(fù)進行彈奏，讓學(xué)生對于歌曲當(dāng)中想要表達的重點進行領(lǐng)悟，準(zhǔn)確的把握力度等方面的變化。

（二）重視鋼琴基本功的訓(xùn)練

對于音樂教師而言，要想游刃有余的進行即興伴奏，就需要有一個扎實的鋼琴基本功。基于此可以得知，小學(xué)音樂教師在日常進行鋼琴即興伴奏的過程中，應(yīng)該對基本功加強進行訓(xùn)練。如果想要不受到時間的限制進行即興伴奏，我們的音樂教師，就需要對各種音樂伴奏織體加強聯(lián)系，并且要對踏板進行充分的利用，對音樂作品的情感和內(nèi)容進行準(zhǔn)確和完整的演繹。

（三）加強伴奏音型的積累

隨著逐漸積累的伴奏音型，這讓彈奏者可以在看到音樂作品時，立即將此作品所具有的不同風(fēng)格呈現(xiàn)出來。比如對分解和弦在小學(xué)音樂教學(xué)課堂中經(jīng)常運用等。不但如此，伴奏織體的使用，要符合彈奏的歌曲風(fēng)格，如對琶音的使用，就是對綿延的思念進行表達的。

（四）重視和聲編配能力的提高

在小學(xué)音樂教學(xué)當(dāng)中，歌曲教學(xué)是非常重要的一個教學(xué)內(nèi)容，和聲在歌曲中是不可或缺的一個部分，它可以非常明顯的突出歌曲的靈魂。基于此，這就對小學(xué)音樂教師提出了一定的要求，要求其理論知識要非常的豐富，可以全方位的掌握和聲的體系。基于此，作為一名小學(xué)音樂教師來講，在對歌曲進行編配和聲方面，不但理論知識要具備，還要在伴奏的過程中，加強對和聲的走向給予充分的重視，而對于一首歌曲的完整性等都會有著非常顯著的效果，進而在課堂實際教學(xué)的過程中，突出音樂教師的教學(xué)效果。

三、結(jié)束語

在進行小學(xué)音樂課程的過程中，要對鋼琴即興伴奏所具有的重要性，給予充分的重視，這樣不但可以讓音樂教師的專業(yè)素養(yǎng)得到明顯的提高，還可以充分的激發(fā)出小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的能力，讓其對音樂學(xué)習(xí)的興趣得到最大的激發(fā)。所具備的鋼琴即興伴奏技能越高，越可以對小學(xué)音樂教學(xué)活動進行輕松的應(yīng)對，從而讓教學(xué)質(zhì)量和水平都可以得到明顯的提高。

參考文獻：

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