概論東北振興視角下大學(xué)生“雙創(chuàng)”能力與意識培養(yǎng)

左寧

近年來，我國經(jīng)濟(jì)取得了舉世矚目的成就，隨著南北地區(qū)差距的逐步加大，我國提出了振興東北老工業(yè)基地的政策，利用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)驅(qū)動?xùn)|北振興的方式已經(jīng)被各界人士所認(rèn)可。本文將簡單地分析東北振興視角下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力與意識的培養(yǎng)模式，希望能起到拋磚引玉的作用。

我國政府實(shí)施振興東北老工業(yè)基地政策后，東北的經(jīng)濟(jì)得到了快速發(fā)展，但同南方地區(qū)相比還有較大差距。現(xiàn)階段，東北的經(jīng)濟(jì)發(fā)展處于穩(wěn)中有憂的狀態(tài)，特別是最近幾年，東北地區(qū)的經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)低迷狀態(tài)，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展困境及老工業(yè)基地矛盾再一次出現(xiàn)。要想有效地改變這一狀態(tài)，高校就必須積極地培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和意識，從而有效地推動?xùn)|北經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。

培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力與意識對東北振興的作用

以往的幾十年，東北老工業(yè)基地采用的是粗放的經(jīng)濟(jì)增長方式，通過購買廉價勞動力、消耗自然資源、制作出口中低端的產(chǎn)品來發(fā)展經(jīng)濟(jì)，從而形成一條缺乏創(chuàng)新、不可持續(xù)、高耗能產(chǎn)業(yè)體系。為了振興東北老工業(yè)，政府提出以創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展，找到了“新東北現(xiàn)象”問題的解決方法——以創(chuàng)新驅(qū)動產(chǎn)業(yè)進(jìn)行轉(zhuǎn)型升級。

創(chuàng)新的核心為創(chuàng)新科技，但進(jìn)行科技創(chuàng)新卻是高校培養(yǎng)人才的重要任務(wù)。要想以創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展，積極振興東北老工業(yè)基地，高校就必須積極推進(jìn)對創(chuàng)新人才的培養(yǎng)工作。一方面，創(chuàng)新人才是重要的經(jīng)濟(jì)增長因素，另一方面也是制度創(chuàng)新及技術(shù)創(chuàng)新的載體和發(fā)展產(chǎn)業(yè)的保障。現(xiàn)階段，不同企業(yè)之間不光是技術(shù)、產(chǎn)品、資本方面的競爭，更是人才和人才的創(chuàng)新意識及能力方面的競爭。要想振興東北老工業(yè)基地，絕對不能依靠擴(kuò)大規(guī)模、增加數(shù)量、產(chǎn)業(yè)趨同，必須積極培育出具有高新技術(shù)的產(chǎn)業(yè)，對原有的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)加以調(diào)整，所以需要人才具備更強(qiáng)的創(chuàng)新意識和能力。歸根結(jié)底，要想東北老工業(yè)基地振興起來，就必須將戰(zhàn)略重點(diǎn)放在培育創(chuàng)新人才方面，積極調(diào)整人才結(jié)構(gòu)，重新規(guī)劃人才的布局，有效地提高人才的總量，把創(chuàng)新驅(qū)動作為基點(diǎn)，培育創(chuàng)新人才作為關(guān)鍵，科學(xué)地調(diào)整結(jié)構(gòu)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型和升級。簡而言之，高校對創(chuàng)新人才的培養(yǎng)是振興東北老工業(yè)基地的競爭之基、發(fā)展之源、轉(zhuǎn)型之道。

當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力與意識的現(xiàn)狀

缺乏較強(qiáng)的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)意識

盡管近年來我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，但仍不能否認(rèn)，我國依然是社會主義初級階段，一方面同西方發(fā)達(dá)國家存在著較大的經(jīng)濟(jì)差異；另一方面教育也遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于西方發(fā)達(dá)國家，特別是在思想意識方面。很多高校的大學(xué)生因?yàn)槿狈?chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，在創(chuàng)業(yè)時面對許多困難，也就談不上創(chuàng)新，所以很難獲得成功。近年來，很多大學(xué)畢業(yè)生都熱衷于考公務(wù)員和進(jìn)入事業(yè)單位工作，追求一份比較穩(wěn)定的工作，“學(xué)而優(yōu)則仕”更是中國人根深蒂固的理念，缺乏對學(xué)生的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)教育，所以很難培養(yǎng)出有較強(qiáng)創(chuàng)新精神和進(jìn)取精神的學(xué)生。

應(yīng)試教育影響著學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

我國長期以來采用的都是應(yīng)試教育，導(dǎo)致大學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力受到束縛，缺乏想象力，但要想具備較強(qiáng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力及意識又離不開創(chuàng)造力。大部分的大學(xué)生都是經(jīng)過各層次教育部門組織的各類考試選拔出來的，對知識只是機(jī)械性地記憶，進(jìn)入大學(xué)后就會充分暴露應(yīng)試教育的各種缺陷。應(yīng)試教育對學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力造成了束縛，教育需要一些天馬行空的想象力，才能不斷推進(jìn)教育理念和模式的發(fā)展，所以高校必須積極改革教育模式，有效培養(yǎng)學(xué)生的想象力，從而進(jìn)一步提升其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和能力。

學(xué)生在實(shí)踐中缺乏相應(yīng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和能力

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。在實(shí)踐中開展創(chuàng)業(yè)，才有可能獲得成功。但因?yàn)楦咝Ｈ狈ο鄳?yīng)的人力和資金，不重視學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，不愿意在學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中投入過多的精力和資金，所以學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐層次都比較淺或流于表面，無法激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)活力和激情。

學(xué)生缺乏較強(qiáng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

受到我國應(yīng)試教育的影響，很多大學(xué)生都缺乏想象力和動手能力，所以，其創(chuàng)造力可能在很早的時候就被扼殺了，從而不利于學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。當(dāng)前的教育方式還比較單一，教師在課堂上通常都是照本宣科，很少學(xué)生能夠具備舉一反三的思維，綜合素質(zhì)較低，且缺乏臨場應(yīng)變能力，且大部分學(xué)校并不重視對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的投入，所以學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力較低。

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力與意識的培養(yǎng)模式

知識來自實(shí)踐，要想有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識及能力，必須鼓勵學(xué)生積極參與相應(yīng)的實(shí)踐活動，從而有效地提升學(xué)生的綜合能力。作為高校教師，必須高度重視對學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生積極地參與校內(nèi)外舉辦的各類競賽，從而提升大學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。此外，高校還必須積極地改革教學(xué)方式和內(nèi)容，教育形式應(yīng)豐富多彩，否則會抑制學(xué)生的創(chuàng)新意識，具體而言，可以從以下幾個方面著手。

高校應(yīng)轉(zhuǎn)變創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念

高校是人才儲備量最大的地方，每年有大量的人才從高校走向社會，為國家的發(fā)展貢獻(xiàn)巨大的力量。高校培養(yǎng)的優(yōu)秀人才具有豐富的知識和過人的才學(xué)，思想和理念比較開放，所以他們也是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的主要群體。高校應(yīng)積極地打破應(yīng)試教育的束縛及禁錮，積極創(chuàng)新，解放思想，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)落后的教學(xué)理念和模式，積極地投資創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，促進(jìn)我國教育體制的改革，培養(yǎng)更多的創(chuàng)新型人才。

政府應(yīng)積極地營造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境

隨著市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境相對良好，人們在思想觀念方面與過去相比發(fā)生了很大的變化。現(xiàn)階段，政府應(yīng)科學(xué)地整合社會資源，建立相應(yīng)的專業(yè)機(jī)構(gòu)，并對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人員進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)，從而在資源和體制方面對大學(xué)生的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)加以支持。要想使資源得以實(shí)現(xiàn)有效整合，政府就必須大力支持高校對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力及意識的培養(yǎng)，無論是人力、物力還是政策方面都要有所偏斜，這樣才能從物質(zhì)及制度方面確保大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識及能力的形成，最終推動?xùn)|北的振興。

積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識及能力

隨著時代的不斷發(fā)展，應(yīng)試教育的弊端正日漸顯露，從而無法有效地增強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識，更無法提高其創(chuàng)新能力。對此，高校必須積極地推動教育的改革，對原有的教學(xué)模式和教學(xué)理念加以改變，同時引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)好本專業(yè)的知識，根據(jù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的特點(diǎn)和需求，把專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和能力的培養(yǎng)相結(jié)合，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)及跨學(xué)科能力，從而培養(yǎng)出大量具有較高素質(zhì)的人才。

結(jié)語

東北工業(yè)基地對我國整體經(jīng)濟(jì)而言具有十分重要的作用，在新中國成立初期更是為全國輸送了大量的工業(yè)用品。隨著時代的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)而落后的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)阻礙了東北工業(yè)基地的發(fā)展。在具體落實(shí)振興東北工業(yè)基地政策的工作中，高校對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力與意識的培養(yǎng)成了人們關(guān)注的焦點(diǎn)，因?yàn)榘l(fā)展的根本是人才，而具有較強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力與意識的大學(xué)生必將為振興東北工業(yè)基地貢獻(xiàn)出巨大的力量。

基金項(xiàng)目：吉林省高等教育學(xué)會教科研課題立項(xiàng)“東北振興視角下的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究”研究成果（項(xiàng)目編號：JDJX2018D21）