農村學校管理面臨的問題及對策

徐德偉

在農村學校的建設發展過程中，學校管理是不容忽視的重要方面。在新的教育形勢下，強化學校管理，不僅可以推動農村教育教學現代化進程，還能夠優化農村學校教學條件，實現農村教學資源優化配置，為農村學生學習提供更加優越的環境。本文就以農村學校管理為內容，對其現階段面臨的問題以及相關解決對策進行具體分析。

農村學校管理面臨的問題

社會層面

經濟飛速發展，農村居民的生活質量雖然達不到城市的水平，但在經濟條件以及物質方面等都有了質的飛越，而農村家長的教育理念也隨著生活質量的提高漸漸發生了改變，很多家長都會把孩子送到城市里的學校學習，以便接受更好的教育。

而在很多生活條件非常艱苦的農村地區，為了取得更好的經濟條件，許多家庭都搬到了其他地區，導致當地農村學校的學生越來越少，很多學校很難繼續生存下去。

師資力量不足

具體分為以下幾種情況：第一，民教轉正的教師在農村學校中占很大的比例，教師自身能力有待提高，其整體教學能力有限；第二，學校的很多領導班子成員都承擔著管理與教學等很多工作，很難在進行管理工作的同時分身正常教學，所以其在管理業務水平上很難得到提高；第三，對農村學校的教師來說，其能得到的培訓機會少之又少，導致很多教師的教育思想以及觀念都比較落后，科研水平以及學科教學水平也停滯不前；第四，多媒體設備已經越來越被普遍應用在教學中，但對農村學校來說，多媒體設備相對較少，而且教師對多媒體設備的應用能力也較差，教學效率相對也較差。

優化農村學校管理的對策

知人善用，激發工作熱情

學校管理人員要根據每位教師的特點知人善用，并為教師能夠專心地鉆研教學營造積極的客觀條件，不論是在生活還是工作上，都要為教師做好保障，解決教師的后顧之憂，使教師能夠將全部精力放到教學中。

農村學校的主要管理人員要隨時關注領導班子的其他成員

首先，要安排好他們的具體工作，讓他們不坐空崗，都要參與到學校的管理工作中；其次，也要在生活中給予幫助，這樣才會使其工作更為積極；最后，學校主要管理人員在處理問題以及做任何決定時要重視并且聽取大家的意見，給予其尊重，這樣才能使其更熱情地工作。

學校管理人員要對每名教師給予足夠的重視與關注

首先，要把每位教師都當作最好的朋友，了解每位教師，同時也要為教師營造良好的教學氛圍，根據每位教師的特點安排合適的工作。管理人員要從各個角度對教師給予支持與肯定，這樣教師才能專心努力地工作。

管理學校時要以人為本

教師是每所學校的脊梁，師資力量是否雄厚直接決定一所學校的教學質量，所以學校管理者在管理學校時要做到以人為本。學校應把師資隊伍的培養當作重點工作，根據教師的學歷、工作經驗以及專業等提出不同層次的要求。比如，對年輕教師來說，就需要對其備課、教育科研等方面提出高要求；對有經驗的教師來說，就需要其對自己的教學經驗進行總結，作為理論依據，為年輕教師提供指導。

青年教師的能力直接影響著學校的未來發展，所以學校要把培養青年教師的能力這項工作提上日程，使其快速成長。青年教師的思想比較先進，接受先進教育教學理念的能力較強，所以學校要根據青年教師的這一特點多組織培訓，并讓其將學習到的先進理念運用到實際的教育教學實踐中。

抓好師生德育工作

農村學校相對來說條件較差，教師工資待遇不是很理想，這就導致教師工作并不是很積極，所以學校管理人員要采取相應的措施來提高教師的思想認識水平與積極性，把更多的精力放在教學中，這樣才能使學校的教學質量得到提高。學校管理人員應定期對所有教師包括領導班子開展政治培訓與學習，并及時向教師傳播新的教育理念，通過教師的心得體會得到反饋。同時，學?？梢酝ㄟ^黨員進行政治宣傳，讓所有教師意識到教育對一個國家、一個民族所起到的重要作用，這樣做不僅會使教師在政治意識與思想覺悟方面有很大的提升，也能使其認清自身問題，完善自己，使學校各項工作都能有條不紊地開展下去。

現在農村學校的學生受到很多客觀因素的影響，其學習積極性與學習態度并不是特別理想，有些家長對孩子的教育也不是特別關心，導致學生的學習質量并不高。所以，學校管理人員要培訓好教師，讓教師關注到每一名學生，引導學生把注意力集中到學習上，并喜歡上學習，這樣學生才會在思想上取得進步，提高學習質量。

結語

農村學校管理對于促進農村的發展起著至關重要的作用，無論是農村教師，還是農村學校管理者，都要參與到農村學校管理中，使農村學校的教學管理不斷得到提升，從而使農村教學質量得到提高。