地方本科院校轉型發展中創新創業教育的現狀及改革對策

摘 要：地方本科院校轉型發展中的創新創業教育是當前地方本科院校教育改革的必然選擇。地方本科院校應結合學校自身和所屬地域所具特點，更新教育理念，完善創新創業教育支持體系，建立健全創新創業教育體系建設。

關鍵詞：地方本科院校；轉型發展；創新創業教育

一、推進地方本科院校轉型發展中創新創業教育改革的意義

轉型發展中的創新創業教育的發生與發展是國家實施創新驅動發展戰略、促進經濟提質增效升級的迫切需要，是推進高等教育綜合改革、促進高校畢業生更高質量創業就業的重要舉措。地方本科院校的轉型發展中，從學術型人才向應用性人才進行轉變，因此創新創業教育也勢必以培養應用性的人才為出發點，來適應大形勢下的高等教育改革新路徑。而創新創業教育本身具有較強的專業協同性，創新創業類課程教學內容豐富、教學方式多樣，教學活動靈活多變，這些特點與大形勢下的中國高等教育改革的特點完全吻合。當前，地方本科院校轉型發展中的關鍵是探索出一條具有鮮明化特色并具有可持續發展的辦學之路。首先要從當地的區域經濟現實情況及發展情況作為立足點，進行學科的專業設置和人才的實際培養。其次，對于高校學生的創新意識、創新能力、實踐能力的培養也尤為重要，要切實與地方本科院校的轉型發展相呼應，成為地方本科院校轉型發展中的重要部分和有效支撐。高等學校是國家創新體系的一個重要組成部分，擔負著生產、傳播和轉移科學技術知識的重任。因此，加強高校尤其是地方本科院校的創新創業教育的改革具有十分重要的意義。

二、當前地方本科院校創新創業教育存在的問題

地方本科院校對創新創業教育理念的理解不夠深入。在對大學生創新創業意識和能力的培養較為薄弱，高校創新創業的課程設置不夠合理，因而也很難構建較為完整的創新創業教育體系。從而使得大學生缺乏創新創業精神和能力，并且對市場需求的理解、各行業的動態發展及商業信息把握不夠精準。

創新創業教育針對的對象范圍不廣泛。很多地方本科院校都選擇以公選課的形式來教授創新創業課程，這就會產生一種局限性。只會有極少數具有創業意識和愿望的學生會自主選擇此類課程，并且以此為范圍進行創新創業意識及能力推廣，并以少數學生的創新創業實踐成功作為依據來對整個學校的創新創業教育體系進行評價及研究，事實上這種做法缺乏全面性和實效性。

地方本科院校轉型發展中的創新創業教育處于初級階段。當前存在校內相關人才不足，教師本身創新創業理念滯后、經驗不足，課程與專業脫節、校方所能提供的實踐基地缺乏等多方面的問題。從而可見，建立一個完整的創新創業教育體系迫在眉睫。

大多數地方本科院校的創新創業教育缺乏高效、有力度的組織管理。目前有一部分地方高校已經設立專門的創新創業教育學院、創業學院或者創新創業教育部門來進行專門負責，但許多地方院校還未創立專門的部門，大多依托學校的各職能部門。如若有專職管理部門，并有專人負責管理，就會更有利于創新創業教育更全面、更深入的開展，提高創新創業教育的高校性和力度性。

三、地方本科院校轉型發展中推進創新創業教育改革的對策

更新地方院校轉型發展中創新創業教育的理念。把創新創業教育真正與轉型發展相結合，并且教育要以培養自主型創業人才為主要目標，在教學、實踐、思想指導、社會引導等多方面鼓勵大學生自主創業，并給予相關幫助和扶持。把創新創業與學生的終身發展聯系起來，與個人事業的成長聯系起來，與職業生涯聯系起來。并且擴展創新創業教育對象，面向全體學生展開教育，與專業相結合，豐富創新創業教育的形式和內容，在整個校園建立起濃厚的“萬眾創新創業”的教育理念。

地方本科院校創新創業教育的體系建設。首先要具有目標性。創新創業教育要把對象擴展為面向全體學生，但不是所有大學生都有創業的愿望和創業的潛質以及能力，應對不同層次的學生、不同類型的學生需要提出適合各自特點的創新創業教育目標，構成一套完整的創新創業教育目標體系。其次，構建創新創業教育新體系應當以制度創新為先導。地方本科院校應該根據各自實際情況更新、修訂人才培養方案，著重提出創業創新教育，并增加實踐類課程所占比例；校內人才培養。因該多培養創新創業類專職教師，而不是倚賴所謂有經驗的非創新創業類專業的教師，并且落實相關政策，鼓勵、支持教師深入行業企業掛職鍛煉。第三，通過通識教育、創新創業文化傳播等方面培養學校全體學生的創新創業意識和能力；并且通過創業課程、創業實踐培養學生的興趣，激發學生的創業潛能；學校設置針對不同專業、行業、學生類別的創新創業課程；學校提供創業園、實訓場地等提升創業學生的創業實踐能力。

完善地方本科院校創新創業教育指導、支持體系。成立高校、有力度的專職管理機構，最大限度地發揮創新創業教育的管理職能。建立符合學校機制的創新創業教育學院、創業學院或部門等。統合學校創新創業資源，指導制定并實施創新創業人才培養方案、建設創新創業教育課程體系、著力進行創新創業教育師資隊伍建設、主導創新創業教育實踐基地等。

四、結論

地方本科院校轉型發展中的創新創業教育無疑是當前備受關注的熱點之一，也是高校、高校教師、高校學生以及社會人士普遍關心的問題。因此，深入剖析創新創業教育的現狀及其存在的問題有助于提出創新創業教育的改革對策，進而對地方本科院校轉型發展中創新創業體系的建設研究進行深入探討。

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作者簡介：劉海楠（1985—），男，漢族，講師，主要研究方向：日本文化、日語語言學、創新創業教育研究。