小學生安全意識和良好安全行為習慣的養成教育

摘 要：近年來，小學生安全意識和良好安全行為習慣受到了社會的關注。為了能夠讓學生養成良好的安全意識以及良好的安全行為習慣，本文先分析了目前小學安全意識和良好的安全行為習慣存在的問題，其次探討了小學生安全意識和良好安全行為習慣的養成策略，供學習與交流。

關鍵詞：小學生；安全意識；安全行為習慣；養成

著名教育家葉圣陶先生曾說過，教育就是培養習慣。小學生正處于各方面良好習慣培養的重要階段，在這個階段對于學生日后的習慣有著重要的影響，因此作為小學階段的教師，應該重視小學生安全意識和良好安全行為習慣的培養，讓學生養成良好的行為習慣，從而貫徹素質教育[1]。當前社會對人才的要求不斷的增加，小學校園的安全工作也受到了廣泛的關注，因此小學教師應當高度重視校園的安全工作，全面深化安全素質教育，切實培養學生良好的安全意識以及良好安全行為習慣。

一、目前小學安全意識和良好的安全行為習慣存在的問題

由當前小學生的安全意識以及安全行為習慣的現狀來看，主要存在以下兩個方面的問題：一方面，教師在開展安全教育以及培養學生良好的安全行為習慣時教學的內容以及教學的方法過于落后?；旧洗蟛糠謱W校開展安全教育都是在節假日放假之前、組織學生開展活動以及寒暑假放假之前，并且只是簡單的敷衍了事，沒有意識到小學階段生命安全教育的內容以及場合較廣[2]。隨著社會的進步，學校也應該緊跟社會的步伐，在安全教育內容上不斷的創新。同時在以往的安全教育中，都是習慣性的采用監測、打擊、通報等方式處理，因此為了完善安全意識教育，教師還應該針對小學生的性格特點優化安全教育，這樣才能為學生接受良好的安全教育以及培養學良好的安全行為習慣奠定良好的基礎；另一方面，學校小學生安全意識和學生良好安全行為習慣的養成教育不重視。大部分學校在期末考評學生的主要依據就是學生每個科目考試的成績，雖然在新課程改革的背景下，已經逐漸變為“德”、“智”、“體”、“美”、“勞”等方面，但是安全意識以及安全行為習慣并未得到重視。即時在教學中加入了一些安全教育知識，但是也沒有重視培養學生良好的安全意識以及良好安全行為習慣的養成。再加上家長這方面的意識也比較淡薄，只關注孩子的學習成績，因而不利于學生的發展。

二、小學生安全意識和良好安全行為習慣的養成策略

（一）建立健全安全制度，確保學生養成安全行為習慣

無論是哪一方面的管理，建立健全制度有利于確保各項工作有章可循。在小學管理中，安全制度是小學生規范自身安全行為的重要準則，能夠確保學生養成良好的安全文明習慣。為此，教師在安全管理重要狠抓學校按照，做好安全工作，同時還要認真吸取先進學校安全教育的經驗教訓，高度重視校園安全工作，同時根據小學生的情況從各個方面針對性的制定比較系統的，并且全面的校園安全制度。比如說從學校的消防、食品安全、集體活動、外出活動等等方面建立健全安全制度[3]。與此同時，還應該充分考慮構建家校合作平臺，確保家長也能夠參與到培養學生安全意識以及良好的安全行為習慣中，通過全方位的監督，有利于為學生養成安全行為習慣提供了堅實的基礎。

（二）積極宣傳安全文化知識，讓學生受到良好的熏陶

學校在開展安全工作應該是積極主動的，而不是被動的敷衍國家的檢查。學校要積極主動的跟相關部分爭取安全教育的資金，加大安全教育的資金、人力、物力等方面的投入，從而積極的構建校園安全文化網絡。首先可以在校園宣傳欄展示與安全教育有關的安全板報，宣傳標語以及最新的新聞報紙，同時還可以利用學校廣播播放一些安全知識的內容。其次，在每次節假日、寒暑假、高溫、嚴寒等特殊的日子給學生講解安全知識，并給學生家長發放安全注意事項書，提醒學生以及學生家長注意安全[4]。另外，在教學樓比較容易出事故的路段比如樓梯設置方向牌，警示學生應該靠右行走，并且在樓梯明顯的位置貼上安全標志，提醒學生應該小心臺階，注意安全等等。如此一來，學生在校園各個角落都隨處可見安全知識，無形之中就受到了文化的熏陶，學生自然而然的就養成了良好的安全意識以及良好的行為習慣。

（三）強化安全意識教育，促進學生養成良好的意識與習慣

小學生年齡較小，安全意識比較淡薄，需要教師針對小學生的年齡以及實際情況強化安全意識教育，從而讓學生養成良好的安全意識與習慣。讓學生養成良好的習慣，應該從小事做起。首先應該自覺遵守交通法則，過馬路時要注意力集中，不能硬闖；沒有家長以及教師的帶領，不得擅自外出游玩；在學校應該遵守學校的紀律，不得在教室追逐打鬧；在學校就餐時自覺按照要求排隊，不得插隊，也不能擁擠以免發生事故等等。強化學生安全意識教育涉及多個方面，因此教師需要在教學中不斷的學習并且總結，從多個角度給學生強化安全意識教育，從而促進學生培養良好的安全意識以及良好的安全行為習慣[5]。

三、結束語

總而言之，安全教育應該從小事抓起，從細節抓起，同時教師在開展安全教育時還應該堅持正確的教育方法，通過多種教育手段培養學生良好的安全意識與良好的安全行為習慣，促進學生不斷的提高自身的安全素質，從而促進學生健康成長。值得注意的是，教師不能操之過急，過于著急反而不利于學生良好習慣的養成，只有教師持之以恒的堅持，才能夠潛移默化的讓學生養成良好的安全意識。

參考文獻：

[1]陳玉穎.小議小學生安全意識和良好安全行為習慣的養成教育[J].教育，2016（6）：00031-00031.

[2]凌宏仕，陳桂華.小議小學生安全意識和良好安全行為習慣的養成教育[J].讀寫算：教育教學研究，2014（31）.

[3]于萍.淺談如何促進小學生安全意識和安全行為習慣的養成[J].教育，2016（8）：00091-00091.

[4]湯海波.淺議學生安全意識和良好安全行為習慣的養成教育[J].教育，2016（8）：00193-00193.

[5]周游.論學生安全意識和行為習慣的養成的重要性[J].教育，2016（8）：00111-00111.

作者簡介：馬文章，甘肅省鎮原縣新城鎮新城小學。