新形勢下如何加強小學學校管理工作

張紅增

摘 要：新課程教育改革的同時也對學校管理者提出了更高的要求，在小學學校管理工作中要充分發揮自身的管理職能，以有效的管理工作來實現促進學校發展的基本目標。新形勢下的小學學校管理工作要求管理者要不斷提升自身的管理水平，不斷完善和改革管理制度，從而保障學校的教育和教學質量的全面提高。

關鍵詞：新形勢；小學學校；管理工作

在整個教育體系中小學階段是最基礎的環節，在以后學生的發展中起到了重要的奠定作用，而良好的管理是教育教學長足發展的基礎和前提，因此，小學教育教學管理就顯得至關重要。學校管理是一項艱巨而重要的工作，關系到整個學校的發展方向。推動小學教育的全面發展，加強小學學校管理工作，對我國教育事業起著非常重要的作用。現結合小學教育教學管理實踐，對新形勢下如何加強小學學校管理工作分析如下：

一、優化教學體系，強化管理效率

領導班子是小學學校教學管理的核心力量，因此加強學校領導班子建設，在小學學校發展中起著非常重要的作用。根據小學學校管理的實際情況，在不同階段針對學校管理中的問題做出合理性的推斷。優化教學體系，把不同環節出現問題的概率降到最低。樹立學校管理基本理念。團結和諧是學校管理體系的前提，團結協作是學校領導班子建設的高效保證。因此，在實踐中要踐行人本理念，科學的管理領導班子成員，確保學校管理能夠在團結和諧的氛圍中進行。領導班子的管理不僅需要遵照不同的模式，還需要營造一個良好的氛圍，推動小學學校管理制度的穩定和長遠發展。從而優化教學體系，強化教學效率。

二、抓好日常常規教學管理、注重素質教育

作為小學學校的管理者一定要抓好日常教學常規管理，教學常規是教學的基礎，是提高教學質量的重要前提。在新的形勢下，學生的在校時間相對較短，課業負擔相對減輕，在這種情況下，要提高教育教學質量，實施教育科研是唯一的出路。因此，作為學校領導必須抓好教育科研，進一步強化校本教研，使教育科研在教育教學中發揮重要作用。課堂是教學的主陣地，提高教學質量的關鍵在于提高課堂教學效率。而提高課堂教學效率，則必須依靠課堂教學改革。改革的同時也要注重素質教育的培養。學校要達到教書育人的目標，就必須轉變以應試教育為綱的指導思想，確立素質教育觀念。要讓素質教育行之有效，先進的管理方法不可缺少，只有采用先進的管理辦法，才能保證素質教育在小學管理中得到廣泛的貫徹和執行。素質教育對小學培養人才有著更高層次更為全面的要求，要求小學教育是全面的教育，要實現人文教育和科學教育，品德教育和通識教育的有機統一，實現道德、情操、知識和技能的協調發展。

三、堅持以人為本，建立健全校園文化建設

在新的時代形勢下，學校管理者要堅持實事求是，逐漸改變傳統的、落后的管理方式，貫徹落實以人為本的基本方針，將學校工作重點放在服務上。

第一，更好的服務教師，傾聽教師心聲，鼓勵教師各抒己見，積極改進教學管理工作中出現的弊端，為教師提供更大的發展空間。

第二，更好的服務學生，定期與學生家長交流意見，將學生、家長對學校及教師意見反饋給管理者，建立起溝通的橋梁，尊重學生的個性發展需求。

第三，營造和諧的校園文化環境。從小學生生理和心理特點出發，為學生營造和諧的校園文化氛圍，幫助學生樹立起正確的世界觀、人生觀和價值觀。正確處理好教師、學生和家長與學校的關系，加強溝通和調適，共建和諧校園 教師作為學校的核心，管理者要深入教師隊伍切實了解每一位教師的教學心理和生活情況，滿足他們的心理需求。幫助他們解決實際困難，使得教師能夠心無旁騖地投身到學校教學當中。在堅持以人為本的同時還要建立健全的校園文化，校園文化建設是學校教育和學校管理的重要環節，它代表著一個學校的教育理念和辦學特色。健康和諧的校園文化能給師生創造一個有形而莊重的心理“磁場”，能在無形中統攝全體師生的靈魂，有“潤物細無聲”的教育魅力。加強學校校園文化建設，是貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育的要求。比如，小學學校管理者可以在小學校園建設具有當地特色的“校園文化長廊”，用具有科學性、藝術性、知識性、趣味性和人文性的內容裝點校園，內容可以有教師風采、學校特色掠影、教學教研成果、學生藝術作品、名人趣味故事等。

四、結束語

學校管理工作是一項長期、系統、復雜的工程。作為教育工作者，不能從單一的角度去著手學校管理，要多管齊下，按照教育規律辦學和培養人才，以適應社會的發展。在學校管理中要勇于創新，不斷探索新的經驗，促進學校整體的全面提高。在具體的管理實踐中，我們還要重視加強教師管理，提高教師的管理意識和能力，完善教學管理方法及客觀公正地進行教學評價等來加強小學學校管理工作，提高教育教學水平，培養更多全面發展型人才。

參考文獻：

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