淺談高校教師職業道德修養在學生道德教育中的示范作用

楊菁菁

中圖分類號：G718文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）15-0010-01

隨著時代的變遷和經濟文化的不斷發展，尤其是改革開放以來社會環境的迅猛變化，對教師的有了更新更高的要求。作為高校教師面對的學生群體是在心智上處于較成熟階段，自我意識非常強的青年。尤其是目前我國在校大學生大多數屬于95后的新一代，他們一方面追求知識的學習，另一方面又極力張揚個性，道德修養方面的教育對于他們很多人來說，是枯燥的形式主義，不愿意接受。

本文就是從教師的修養對學生道德教育的影響角度出發，重點論述目前教師隊伍中存在的教師道德修養不足的問題及其相應的負面作用，教師如何在課堂內外用自身道德修養對學生起到教育作用，以及高校如何更好的加強教師隊伍職業道德修養。

在當前現實中，還存在著極少數教師把教師職業當作是一種純粹的謀生手段，缺乏教書育人的責任感和敬業精神，教學不認真、不投入。有的教師拿教材照本宣科，或隨意發揮；有的教師不鉆研教學內容，不研究教學方法，對于學生的意見不予理解。在一定程度上，這些教師對于學生的教育影響肯定是負面的。教書和育人并非是彼此分離，互不相關的兩個過程，而是一個完整的教育過程的兩個方面，二者相互作用、相互滲透、相輔相成。一名優秀的教師絕不僅是和傳授知識的"工具"，他是知識的傳播者，更應該是學生生活的導師，是學生道德的領路人。……