論小學數(shù)學教育

羅飛

摘要：小學數(shù)學是義務教育的一門重要學科，也是必修的工具學科。它具有嚴謹?shù)目茖W性和拓寬思維的抽象性。它沒有語文課的那種豐富多彩的故事情節(jié)，也沒有美術課上那種色彩斑斕的畫面，更沒有音樂課中的那般活潑動聽的歡快節(jié)拍，只有10個單調(diào)的數(shù)字和抽象的加、減、乘、除，學習起來必然枯燥乏味。

關鍵詞：小學數(shù)學；教學；科學性

中圖分類號：G623.5文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）15-0250-01

1.注重課前的教學準備工作，完善教師自身的知識結構

俗話說，臺上十分鐘，臺下十年功，要想把課上四十分鐘把握好，就需要課下把準備工作做足。教師不僅是教材的使用者，更是教材的研究者，為此每個學期開始前都需要對整冊的教材重新研讀一遍，做好學期的教學計劃。每堂課之前關注本節(jié)課的知識點與相鄰知識點的聯(lián)系，做到融會貫通。對重點和難點尋找教學的切入口，做好教案，計劃如何將知識傳授給學生，將復雜的問題變得簡單，讓學生的學習變得輕松。

教師應該用動態(tài)的、發(fā)展的眼光看待學生，教學方法、教學手法和策略不可墨守成規(guī)，應該具有時代氣息。當代社會里，學生可以通過多種渠道獲得大量的信息，教師也應該適應時代發(fā)展的要求，將當下的熱點話題貫穿在每節(jié)課的教學過程中，使課堂變得生動活潑和豐富多彩。

2.把數(shù)學學習變成具體的感受和體驗

《新課程標準》提出“基本活動經(jīng)驗”： 在“做”的過程中積累。教學活動重在引導學生的思維過程，發(fā)揮學生的主體地位，讓學生有自我發(fā)展、自我完善、自我創(chuàng)新的機會，激發(fā)學生的學習興趣和學習欲望。……