多元化教學(xué)法在初中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用探究

黃振九

摘要：隨著教育體制改革地不斷深入，多元化教學(xué)法以其獨(dú)有的魅力脫穎而出。在初中語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)該積極地采用多元化教學(xué)法，從而使語(yǔ)文課堂更加精彩紛呈，使學(xué)生的體會(huì)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣，進(jìn)而構(gòu)建高效的初中語(yǔ)文課堂。

關(guān)鍵詞：多元化；初中語(yǔ)文；高效

中圖分類號(hào)：G633.3文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2018）15-0254-01

"教學(xué)"是教師和學(xué)生的雙邊活動(dòng)，這既離不開(kāi)教師的引導(dǎo)，也需要發(fā)揮學(xué)生的主體作用。因此，在初中語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，教師可以采用多元化教學(xué)法來(lái)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使他們體會(huì)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣。

1.綻放"生活"之花，引導(dǎo)學(xué)生回憶生活經(jīng)歷

在現(xiàn)實(shí)生活中，只要稍加注意，我們可以發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文的身影。因此，在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，教師可以讓靜態(tài)的語(yǔ)文課堂牽手動(dòng)態(tài)的現(xiàn)實(shí)生活。例如，在講授《春》這篇課文時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在生活中所觀察到的春天的美麗圖景。有的學(xué)生說(shuō)："春天是美麗的。在春天，我們可以看到綠油油的小草，可以欣賞到嬌嫩的花朵。"；有的學(xué)生說(shuō)："春天是迷人的，世間萬(wàn)物開(kāi)始復(fù)蘇，大地一片生機(jī)。"通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生回憶自己心中的春景，這不僅有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)之情，還能讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)更為深刻的理解。同時(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性也被調(diào)動(dòng)了起來(lái)。

2.搭橋"合作"之橋，促進(jìn)學(xué)生共同進(jìn)步

新的教學(xué)理念倡導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，提升學(xué)生的自主探究能力。在語(yǔ)文教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生在合作中取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。……