如何在科學社團活動中培養學生創新精神與能力

劉旭紅

中圖分類號：G622文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）13-0021-01

小學《科學課程標準》明確指出：小學科學課程要以培養學生科學素養為宗旨，培養他們對科學的興趣和求知欲，引領他們學習有關科學科學知識，幫助他們體驗科學活動的過程和方法，使他們樂于合作與交流。

小學科學課的教學擔負著向學生進行科學啟蒙教育的任務，是對學生進行科學教育的主陣地，培養學生的創新能力是科學教育的核心"教育要以培養學生創新精神和實踐能力為重點"。因此在課堂教學中，必須重視對學生創新精神和實踐能力的培養。組建并開展學生科學社團活動，為實行課程改革，培養創新型人才提供了一個新穎的思路，學生通過社團活動，能夠鍛煉計劃組織、協調指揮、團結協作和領導的能力，可以走出校園，接觸社會，提高實踐能力，那么，在科學教學活動中，如何發揮社團的作用，培養學生的創新精神與能力呢？

1.選拔優秀社團干部，加強對社團活動的引導和指導

社團活動的正常開展與創新，社團干部的選拔與培養是很重要 的，在保護社團組織的連續性，重點建立一支相對穩定的社團干部隊伍，在社團干部的培養中樹立服務學生成長成才的觀念，在社團成立之初加強對社團的引導和指導至關重要，對社團活動的指導應從"求新"、"求實"、"求精"入手，"求新"就是要通過對教育思想、教育觀念和"各人自掃門前雪"人才培養模式的創新，把新異的思路和文化傾向帶到社團當中，引起爭鳴，并通過參觀、交流、操作等新穎的活動形式讓學生去粗存精，自覺地接受先進的思想和知識，激發創新欲望，培養創新能力。……