如何在科學(xué)社團(tuán)活動中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與能力

劉旭紅

中圖分類號：G622文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2018）13-0021-01

小學(xué)《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：小學(xué)科學(xué)課程要以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)他們對科學(xué)的興趣和求知欲，引領(lǐng)他們學(xué)習(xí)有關(guān)科學(xué)科學(xué)知識，幫助他們體驗(yàn)科學(xué)活動的過程和方法，使他們樂于合作與交流。

小學(xué)科學(xué)課的教學(xué)擔(dān)負(fù)著向?qū)W生進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育的任務(wù)，是對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)教育的主陣地，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是科學(xué)教育的核心"教育要以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)"。因此在課堂教學(xué)中，必須重視對學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。組建并開展學(xué)生科學(xué)社團(tuán)活動，為實(shí)行課程改革，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才提供了一個新穎的思路，學(xué)生通過社團(tuán)活動，能夠鍛煉計(jì)劃組織、協(xié)調(diào)指揮、團(tuán)結(jié)協(xié)作和領(lǐng)導(dǎo)的能力，可以走出校園，接觸社會，提高實(shí)踐能力，那么，在科學(xué)教學(xué)活動中，如何發(fā)揮社團(tuán)的作用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與能力呢？

1.選拔優(yōu)秀社團(tuán)干部，加強(qiáng)對社團(tuán)活動的引導(dǎo)和指導(dǎo)

社團(tuán)活動的正常開展與創(chuàng)新，社團(tuán)干部的選拔與培養(yǎng)是很重要 的，在保護(hù)社團(tuán)組織的連續(xù)性，重點(diǎn)建立一支相對穩(wěn)定的社團(tuán)干部隊(duì)伍，在社團(tuán)干部的培養(yǎng)中樹立服務(wù)學(xué)生成長成才的觀念，在社團(tuán)成立之初加強(qiáng)對社團(tuán)的引導(dǎo)和指導(dǎo)至關(guān)重要，對社團(tuán)活動的指導(dǎo)應(yīng)從"求新"、"求實(shí)"、"求精"入手，"求新"就是要通過對教育思想、教育觀念和"各人自掃門前雪"人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，把新異的思路和文化傾向帶到社團(tuán)當(dāng)中，引起爭鳴，并通過參觀、交流、操作等新穎的活動形式讓學(xué)生去粗存精，自覺地接受先進(jìn)的思想和知識，激發(fā)創(chuàng)新欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。"求實(shí)"就是要靜下心來踏踏實(shí)實(shí)地扶持和發(fā)展社團(tuán)，一切從實(shí)際出發(fā)，不搞花架子和形式主義，努力在學(xué)生的素質(zhì)教育、能力培養(yǎng)、個性發(fā)展上下功夫，切實(shí)使社團(tuán)活動收到實(shí)效。"求精"就是要使社團(tuán)活動上出精品，把社團(tuán)建設(shè)成質(zhì)量高的社團(tuán) ，想方設(shè)法把那些能給學(xué)生帶來新思想，思路和知識的學(xué)者、專家和教授請進(jìn)校園，使學(xué)生開闊眼界，感受成功，找到創(chuàng)新源泉，例如我校多次邀請宋慶齡少年兒童發(fā)明獎專家委員會委員，中國發(fā)明協(xié)會會員，中國創(chuàng)造學(xué)會會員，山東省發(fā)明協(xié)會專家陳明泉教授到我們進(jìn)行講座指導(dǎo)。 學(xué)生對創(chuàng)造發(fā)明有了更加明確的認(rèn)識，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造發(fā)明熱情，推動學(xué)生科技活動的蓬勃發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的科技素質(zhì)。

2.社團(tuán)活動內(nèi)容要適合學(xué)生的身心發(fā)展，活動形式要多樣

社團(tuán)活動的形式要靈活、多種多樣。以學(xué)生感興趣的內(nèi)容為實(shí)驗(yàn)對象，讓學(xué)生自己動手操作，學(xué)生自己動手操作是對學(xué)生的兩個基本能力——動手能力、思維能力的全面綜合訓(xùn)練，鼓勵社團(tuán)成員人開展小制作小發(fā)明活動，學(xué)生在設(shè)計(jì)制作中，不僅可以學(xué)習(xí)鞏固書本知識，加深對概念規(guī)律的深刻理解，更重要的是制作中的困難磨練學(xué)生意志，成功地喜悅激勵他們不斷進(jìn)取，增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的信心。充分挖掘?qū)W科課程教材中的科技含量，有意識讓學(xué)生結(jié)合生活中的一些科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行思考調(diào)查，并用所學(xué)的科學(xué)方法深度解決問題現(xiàn)象，學(xué)以致用，激發(fā)學(xué)生的興趣，為社團(tuán)營造寬松的學(xué)習(xí)空間，在社團(tuán)活動中培養(yǎng)學(xué)生的求異思維。

羅杰斯將人本主義心理學(xué)思想運(yùn)用于教學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)，確定了"情意教學(xué)論"和"以學(xué)生為中心的教學(xué)模式論"強(qiáng)調(diào)教學(xué)要發(fā)展學(xué)生的個性，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機(jī)，并要求創(chuàng)造和諧融洽的人際關(guān)系，教學(xué)的任務(wù)就是幫助學(xué)生對自我發(fā)現(xiàn)、自我評價和自金我創(chuàng)造，從而獲得有價值、有意義的經(jīng)驗(yàn)。科學(xué)學(xué)習(xí)不能僅僅儀停留在課堂上，書本上，要拓展學(xué)習(xí)空間，實(shí)行開放式教學(xué)，科學(xué)課的許多內(nèi)容是學(xué)生周圍常見的自然事物和自然現(xiàn)象，有些教學(xué)內(nèi)容需要學(xué)生走出教室到校園里去，有些教學(xué)內(nèi)容還要學(xué)生走出校園，到田野、公園、社區(qū)、工廠去，以求獲得豐富的感性認(rèn)識，引導(dǎo)和帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，走進(jìn)家庭和社會，去真切地體驗(yàn)和感悟生活中的科學(xué)，把課堂上和書本中學(xué)到的知識運(yùn)用到實(shí)際生活中去，通過社團(tuán)組織的各項(xiàng)活動，學(xué)生充分受到美的熏陶。鼓勵學(xué)生提出不同的問題，不同的解決辦法，允許他們"別出心裁"使每個學(xué)生都能多角度的思考問題，鼓勵學(xué)生進(jìn)行小創(chuàng)造小發(fā)明，讓學(xué)生感受成功的愉悅。

3.社團(tuán)活動中讓學(xué)生親歷知識的發(fā)現(xiàn)過程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識

在小學(xué)階段，過程創(chuàng)新比結(jié)果創(chuàng)新來得更重要，學(xué)生創(chuàng)新的意識必須借助于操作實(shí)踐才能形成，社團(tuán)指導(dǎo)老師的主要任務(wù)是為學(xué)生提供舞臺去實(shí)現(xiàn)這個創(chuàng)新過程并不斷在過程中給予幫助和激勵。因此科學(xué)課必須讓學(xué)生真正動起來，有充分的時間進(jìn)行觀察實(shí)驗(yàn)，有足夠的時間進(jìn)行討論，發(fā)表自己的意見，學(xué)習(xí)科學(xué)的正確方法是讓學(xué)生進(jìn)行"再創(chuàng)造"也就是由學(xué)生本人把要學(xué)的知識自己去發(fā)現(xiàn)或創(chuàng)造出來，教師的任務(wù)是引導(dǎo)和幫助學(xué)生進(jìn)行再創(chuàng)造工作，讓學(xué)生感到新知識是在自己面前發(fā)生，比把現(xiàn)在的知識灌輸給學(xué)生好得多。

總之，在科學(xué)社團(tuán)活動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，必能推動學(xué)校科技活動的蓬勃發(fā)展，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力，形成濃厚的愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的科技氛圍。從小培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，必將進(jìn)一步強(qiáng)化科學(xué)教育的意識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的精神。