小學班級合唱教學之難點與對策解析

覃昱

摘要：少兒合唱是藝術教育的重要組成部分，但教學難度之大也令人忘而卻步，尤其是在普及班級教學的過程中尤為難以實施。本文分析了教學難度的成因及種類，從音準、配合、操作等方面提出了建議方法，希望可以為解決班級合唱教學的瓶頸提供一些思路，能夠培養出學生良好的合唱意識，為今后的進一步學習掃清障礙。

關鍵詞：少兒合唱；班級教學；音準概念

中圖分類號：G622文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）15-0026-02

少兒合唱被譽為"天使的歌聲"，不但欣賞起來令人心曠神怡，而且對提高孩子的綜合藝術素質、增強集體合作精神的好處早已被大家所熟知。但合唱教學的難度也是有目共睹的，尤其是班級合唱教學。不要說初出茅廬的新手教師，就連許多有著豐富經驗的老教師也不敢輕易觸碰這個內容。課本上雖然有許多合唱歌曲，但老師們或者跳過不教，或者只教第一聲部，不然就隨便教一教，學不會就算了。

近年來，班級合唱教學的教研思潮逐漸興起，許多老師都在研究如何做好這個課題。筆者作為一線音樂教師，資深少兒合唱團指揮，也一直在思索這個問題。合唱教學難道只能對少部分藝術尖子生起效果？對于普通班級的學生，合唱教學的難度到底在哪里？瓶頸是什么？怎樣用科學的方法對這些難題加以突破？

1.班級合唱教學難度解析

大家都知道，班級合唱教學之所以難，就是因為教學面向的群體是普通班級的每一個孩子，不同于學校合唱社團每一個經過篩選的成員。……