初中語文綜合性學習的教學研究

范珍妹

摘要：在當前初中語文教學過程中，推行語文綜合性學習是隨著新課標的發(fā)展而逐漸被認可的。綜合性學習在培養(yǎng)學生的動手能力、創(chuàng)造能力、思考能力等方面都有著積極作用。在實施過程中，教師要關注學生的特點，為學生創(chuàng)設合理的氛圍，設計明確的主題，組織學生積極地投入其中。

關鍵詞：初中語文；綜合性學習；教學內容

中圖分類號：G633.3文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）13-0060-01

綜合性學習語文教學法在開闊學生眼界的同時，加深了學生對語文知識的理解，有助于學生的綜合素質和人文品質的提高，對學生當前的學習和未來的成長都具有深遠的影響。文章通過對分析初中語文教學中的綜合性學習進行探析，提出實施初中語文教學中的綜合性學習的研究。

1.綜合性學習模式的特征研究

在初中語文教材中，融合了社會學科、自然學習、人文學科等多個領域，實現(xiàn)了各個學科之間的相互融合，學生不僅需要掌握語文學習方法，還要在學習活動中提升自身的科學素養(yǎng)、人文素養(yǎng)，實現(xiàn)自我反思、探究合作方法的集成。綜合性學習模式已經(jīng)在語文學科教學中有長時間的應用歷史，該種學習模式最突出的特征就是"綜合性"，在社會的發(fā)展和變化下，傳統(tǒng)課堂教學模式發(fā)生了深刻的改變，被動式的學習模式已經(jīng)無法滿足學生發(fā)展需求了。在語文學科中，推行綜合性學習模式，充分發(fā)揮出了團隊的力量，通過整個團隊直接的通力合作，實現(xiàn)了思想的碰撞與智慧的啟迪。……