任務驅動法下的高中信息技術教學

易愛華

摘要：隨著信息技術的發展及現階段社會發展過程中對于信息技術的重視程度的提高，高中學科教學過程中越來越重視信息技術教學。傳統教學形式已經無法滿足現階段高中信息技術的教學需求，在高中信息技術教學過程中實施任務驅動法能一定程度上提高學生們的自主學習能力及實踐操作能力，完善高中信息技術教學模式。為了分析任務驅動法在高中信息技術教學過程中的運用，筆者針對在高中信息技術教學過程中實施任務驅動法的意義進行了分析。

關鍵詞：任務驅動法；高中；信息技術；途徑

中圖分類號：G633.67文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）15-0154-01

任務驅動法主要是指在學習過程中學生在教師的幫助下圍繞一個共同的任務實施相應的教學活動，在任務的驅動下學生積極主動對學習資源進行學習及探究。主要特征為以學生為教學主體，教師發揮自身教學引導者的地位，培養學生的信息素養及實踐能力。本研究首先針對任務驅動法實施的意義及相應的應用措施進行了分析。

1.高中信息技術教學過程中實施任務驅動法的意義

在高中信息技術教學過程中實施任務驅動法主要是學生以構建主義學習理論為學習基礎在教師的引導及組織下，通過一系列焦旭方式完成教師布置的教學任務的教學手段。任務驅動法作為一種教學手段，在教學過程中有著較為積極的意義及作用。首先在高中信心技術教學過程中能一定程度上改變課堂教學模式，改變傳統單一及枯燥的教學模式，一定程度上增強學生們的學習熱情，豐富課堂表現形式。……