農(nóng)村中學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的問(wèn)題分析

袁艷玲

中圖分類號(hào)：G633.95文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2018）13-0209-01

鑒于目前農(nóng)村中學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)現(xiàn)存的各方面問(wèn)題，有必要從教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方法、評(píng)價(jià)等方面，全方位地構(gòu)建符合農(nóng)村中學(xué)音樂(lè)課程改革，提高農(nóng)村中學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)質(zhì)量。對(duì)此，我作為一名中學(xué)音樂(lè)教師，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

1.現(xiàn)狀分析

1.1學(xué)校對(duì)音樂(lè)教學(xué)沒(méi)有給予足夠的重視。第一，音樂(lè)課時(shí)安排偏少，大多農(nóng)村中學(xué)一周只安排一節(jié)音樂(lè)課，而且難以保證順利開(kāi)展。音樂(lè)課被其他文化課擠占的現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生，尤其到了初三、高三階段，音樂(lè)課被其他課程占用幾乎成為了自然。第二，音樂(lè)師資力量偏弱。一方面，很多農(nóng)村中學(xué)的音樂(lè)教師不是科班（出身）畢業(yè)，教師不熟悉音樂(lè)專業(yè)知識(shí)、不具備音樂(lè)教學(xué)技能，在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上存在很大程度上的隨意性，導(dǎo)致農(nóng)村中學(xué)音樂(lè)教學(xué)不但影響音樂(lè)教學(xué)效果，而且也難以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另一方面，很多農(nóng)村中學(xué)在音樂(lè)設(shè)備方面都很缺乏導(dǎo)致很多專業(yè)的音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容由于沒(méi)有必要的音樂(lè)設(shè)備配合而無(wú)法正常開(kāi)展。

1.2教師對(duì)音樂(lè)教學(xué)沒(méi)有給予足夠的重視。很多農(nóng)村中學(xué)的音樂(lè)教師只能夠通過(guò)自己的語(yǔ)言來(lái)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行描述。整節(jié)音樂(lè)課上，教師滔滔不絕地講授音樂(lè)理論知識(shí)，導(dǎo)致學(xué)生處于被動(dòng)，難以發(fā)揮課堂主體作用，難以使學(xué)生提起學(xué)習(xí)興趣，難以體現(xiàn)音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn)，難以實(shí)現(xiàn)音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)、難以培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。……