設計唐裝，點綴幼兒精彩課程

黃婷

中圖分類號：G610文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）13-0224-01

唐裝作為中國傳統服飾的一種，有著悠久的歷史積淀，體現著中國傳統文化的精華所在，繼承與發揚這一優秀的傳統服飾，對于幼兒培養民族情懷，增強愛國意識有積極的促進作用。通過發揮幼兒的想象與結合時代的特點設計獨具一格的唐裝，對于幼兒動手操作能力的提高與思維的開拓能夠起到很好的效果。

1.學會觀察，設計個性圖形

眼睛是心靈的窗戶，世間萬物透過自己的觀察展現出不一樣的色彩與圖案，只有在逐步認知過程中才能激發幼兒的思維，創造出與所熟悉的事物不一樣的形態。引導幼兒對于中國傳統服飾唐裝進行觀察了解，比較其中的不同，并自己設計制作出別樣的色彩圖形，使之整體搭配后能夠展現出更美的效果。

例如：在讓孩子們初步認識唐裝之前，老師帶著一件唐裝進入教室，并問幼兒們："哪位小朋友知道老師手里拿的這件衣服是一種什么服飾呢？在哪里見過嗎？"其中一位幼兒積極回答："這是唐裝，在電視里見過的。"接著，老師用多媒體播放的方式為幼兒們展現了更加種類繁多的唐裝，在孩子們觀看之前，老師提出："觀察所展示服裝之間有什么相同的地方，并指出有什么特點？"幼兒們仔細觀察發現所展示的唐裝領口都是立領，扣子是盤扣等。接下來老師讓幼兒們用剪紙的方式，設計唐裝上的圖形，并要求每個人至少設計三個不一樣的圖形。孩子們積極動手操作，裁剪出各式各樣的圖形，模仿多媒體所展示的唐裝上的圖形進行適當的改編，在其樂融融的氛圍中孩子們完成了本次課程的操作。

通過孩子們對已有事物進行觀察，形成初步印象有一個大致的了解后，關注細節，動手設計，激發幼兒們對中國傳統服飾的喜愛之情，提高孩子們的動手能力。同時也讓幼兒對于剪紙這門藝術有了更清晰的認識，對于圖形的審美能力有了進一步的升華。

2.放飛想象，設計多彩線條

想象的空間的是無限的，對于幼兒階段的孩子來說，他們對于世間充滿著好奇，對于未知的事情想要探索。唐裝所展現出的線條豐富多樣，不同的線條所繪制的圖形也各有特色，引導幼兒通過對繁花曲線所展現圖形的好奇，讓孩子們通過自己的想象設計唐裝上用來裝飾的圖形，提高孩子們的學習興趣。

例如：在課堂教學之前，老師讓幼兒們每個人準備一套繁花曲線規，并初步熟悉畫法。在孩子們課前正在津津樂道的玩轉自己的繁華曲線規時，老師進入教室，把一副已經畫好的美麗圖案粘貼在黑板上進行展示。并向幼兒們提出："現在大家看到的是一幅用繁花曲線規畫出的圖案，大家用自己的繁花曲線規設計更加美麗的圖案，體會線條的魅力。"幼兒們把大齒輪固定，拿筆放在小齒輪的孔中使小齒輪在大齒輪中不停的旋轉，還有幼兒為了設計更美的線條圖形，換用了不同的小齒輪來設計圖形，小女孩們還有拿各種顏色的筆來進行描繪，幼兒們對自己畫出的圖形都發出了贊嘆："用簡單的線條竟可以畫出如此美妙的圖形。"之后把自己畫出的圖形運用在唐裝上，為唐裝增添了別樣的色彩，展現出了別具一格的特點。

通過對繁花曲線規的運用，讓幼兒充分體會到線條所富有的獨特魅力，簡單的線條在齒輪之間進行無窮的變換，激發了幼兒對于繁花曲線規的好奇以及對于線條美的享受。同時把這些圖形展現在中國的傳統服飾唐裝之上，賦予了藝術的魅力，開拓了幼兒的思維。

3.多元比較，設計靈動色彩

靜態的事物很難讓孩子們進行深刻的記憶，只有讓畫面動起來，賦予它以動的姿態，讓靜態的事物活起來，才能更好的激發孩子們的興趣。對幼兒自行設計的唐裝讓孩子們進行自我展示，通過在風格，圖案，色彩之間進行比較，對于孩子們設計之處優秀的地方給予肯定，取長補短，最終設計出更加精致的唐裝。

例如：老師為幼兒們舉辦了一個小型的唐裝盛典，在盛典上，幼兒們要穿上自己設計的唐裝進行展示。老師講到："大家可以根據有關唐朝電視劇中的情節，分成小組來展現節目，每個幼兒扮演不同的角色；也可以演話劇，運用語言的魅力充分展現自己。"幼兒們積極為唐裝盛典做著準備，模仿電視劇中演員的肢體語言，語音語調，穿著打扮等。盛典上，每個幼兒都穿著不同的唐裝，唐裝上有自己設計的圖案，花紋等。幼兒們在表演節目后，老師指出："現在大家投票選出自己認為設計最美的唐裝，并指出美在哪里？"幼兒們各抒己見，接下來，老師讓幼兒們對自己選出的美麗唐裝與自己的進行比較，取之所長，把優秀成分借鑒用于接下來的設計中。通過收集幼兒們的意見，大家把認為最美的部分選出，進行整合篩選后，老師與幼兒們共同設計出了一套更加完美的唐裝。

取長補短是我們要遵循的重要法則，在幼兒階段引導孩子們對于這一思想的認識，對于孩子們今后更好的發展起到了非凡的作用。通過各個方面的對比，找出差距，彌補不足，借而用之，同時加以自己的想法，設計出一套精致的唐裝，使幼兒可以感受到成功后的喜悅，能夠更好的促進幼兒的身心健康發展。

通過孩子們對唐裝的初步觀察，到圖形，線條，色彩的設計，一步一步制作出了一件精致的唐裝。唐裝的整個設計過程讓幼兒們充分的參與進來，激發了幼兒對于中國傳統服飾文化的喜愛，同時進行動手操作，對于傳統服飾文化的傳承起到積極的效果。