設計唐裝，點綴幼兒精彩課程

黃婷

中圖分類號：G610文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）13-0224-01

唐裝作為中國傳統(tǒng)服飾的一種，有著悠久的歷史積淀，體現(xiàn)著中國傳統(tǒng)文化的精華所在，繼承與發(fā)揚這一優(yōu)秀的傳統(tǒng)服飾，對于幼兒培養(yǎng)民族情懷，增強愛國意識有積極的促進作用。通過發(fā)揮幼兒的想象與結合時代的特點設計獨具一格的唐裝，對于幼兒動手操作能力的提高與思維的開拓能夠起到很好的效果。

1.學會觀察，設計個性圖形

眼睛是心靈的窗戶，世間萬物透過自己的觀察展現(xiàn)出不一樣的色彩與圖案，只有在逐步認知過程中才能激發(fā)幼兒的思維，創(chuàng)造出與所熟悉的事物不一樣的形態(tài)。引導幼兒對于中國傳統(tǒng)服飾唐裝進行觀察了解，比較其中的不同，并自己設計制作出別樣的色彩圖形，使之整體搭配后能夠展現(xiàn)出更美的效果。

例如：在讓孩子們初步認識唐裝之前，老師帶著一件唐裝進入教室，并問幼兒們："哪位小朋友知道老師手里拿的這件衣服是一種什么服飾呢？在哪里見過嗎？"其中一位幼兒積極回答："這是唐裝，在電視里見過的。"接著，老師用多媒體播放的方式為幼兒們展現(xiàn)了更加種類繁多的唐裝，在孩子們觀看之前，老師提出："觀察所展示服裝之間有什么相同的地方，并指出有什么特點？"幼兒們仔細觀察發(fā)現(xiàn)所展示的唐裝領口都是立領，扣子是盤扣等。接下來老師讓幼兒們用剪紙的方式，設計唐裝上的圖形，并要求每個人至少設計三個不一樣的圖形。孩子們積極動手操作，裁剪出各式各樣的圖形，模仿多媒體所展示的唐裝上的圖形進行適當?shù)母木?，在其樂融融的氛圍中孩子們完成了本次課程的操作?！?br>